【核心素养目标】第14课 明至清中叶的经济与文化 教案 高中历史统编版（部编版）必修 中外历史纲要（上）.docx

【核心素养目标】第14课明至清中叶的经济与文化教案高中历史统编版（部编版）必修中外历史纲要（上）

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设计思路

一、设计思路：本节课以“明至清中叶的经济与文化”为主题，通过引导学生探究明清时期经济发展与文化变迁的相互关系，深化学生对该时期历史发展的认识。课程以课本为基础，重点分析明清时期的商业繁荣、手工业发展、文化成就等方面内容，结合历史事件、人物、史料，让学生从多角度了解明清时期的经济与文化特点。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作探究的能力，提升核心素养。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过学习明至清中叶的经济与文化，培养学生历史唯物主义观念，提升史料实证和历史解释的核心素养。使学生能够运用课本中的史实和资料，分析明清时期经济发展与资本主义萌芽的关系，认识文化成就背后的社会经济基础；培养学生批判性思维，对中国古代文化进行客观评价，理解传统文化在现代社会的影响，增强文化自信和民族自豪感。

学情分析

三、学情分析：高中学生已具备一定的历史知识基础和思维能力，但在明清时期经济与文化的深度理解上仍有不足。他们对明清社会的认知多停留在表面，对于经济与文化发展的内在联系分析能力较弱。在能力方面，学生的史料分析能力和批判性思维能力有待提高，对复杂历史问题的探究和解释能力需要加强。此外，学生在团队合作中表现出不同的学习习惯，部分学生主动参与度不高，影响课堂讨论的深度和广度。这些因素将对本课程的学习产生影响，需要教师在教学过程中针对不同学生层次，设计差异化教学活动，引导学生主动探究，提高他们的历史学科核心素养。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史文物复制品。

2.软件资源：历史学科教学软件、电子课本、教学PPT、历史纪录片片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：电子教案、历史文献数据库、在线历史教育资源。

5.教学手段：案例教学法、小组合作学习、讨论与分享、问题导向学习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示明代的《南都繁会图》和清代的《清明上河图》，引发学生对明清时期经济繁荣的好奇心，提出问题：“这些画作反映了明清时期的哪些经济现象？这些现象背后有哪些历史原因？”

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍明清时期农业、手工业和商业的发展，特别是棉纺织业和瓷器业的发展，以及资本主义萌芽的出现。

-第二条：分析明清时期的文化成就，如小说、戏剧、书画等艺术形式的繁荣，以及科技著作的涌现。

-第三条：探讨经济与文化之间的相互影响，如市场经济的推动对文化创作的影响，以及文化成就对经济发展的反作用。

3.实践活动（10分钟）

-第一项：分组让学生分析教材中的史料，如《明史·食货志》和《景德镇陶录》等，了解明清时期的经济特点。

-第二项：让学生对比《红楼梦》和《西游记》等文学作品，探讨其反映的明清社会现象和文化特点。

-第三项：观看关于故宫博物院藏品的视频，感受明清时期的艺术风格和成就。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：讨论明清时期经济发展对文化的影响，举例回答如“市井文化的兴起与商业发展的关系”。

-第二方面：分析明清文化成就对社会进步的贡献，举例回答如“《天工开物》对后世科技发展的影响”。

-第三方面：评价明清文化在现代社会中的传承和发展，举例回答如“京剧艺术在当代的传播和创新”。

5.总结回顾（5分钟）

-内容：通过本节课的学习，学生应能够总结出明清时期经济与文化的相互促进关系，认识到明清文化对后世的重要影响，以及这一时期在中国历史上的地位。

-分析：强调明清时期经济与文化的重要性，回顾课程中的重难点，如资本主义萌芽的特点、明清文学艺术的社会背景等。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《明清社会经济史》：深入了解明清时期农业、手工业、商业的发展变化及其社会经济影响。

-《明清文化史》：探讨明清时期的文学、艺术、思想等方面的成就及其历史背景。

-《明清时期的科技发展》：研究明清时期的科学技术进步及其对后世的影响。

-《明清时期的城市与市井文化》：分析明清时期城市化进程中的市井文化特点及其影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：研究明清时期的农业技术革新，如水稻种植技术的改进，对粮食产量提升的贡献。

-知识点二：深入分析明清时期手工业的发展，特别是江南地区的丝织业、棉纺织业等，了解其技术特点和市场状况。

-知识点三：探究明清时期商业网络的构建，如晋商、徽商的活动范围和商业模式，以及其对区域经济的推动作用。

-知识点四：研究明清时期的文学作品，如《水浒传》、《红楼梦》等，分析其反映