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【核心素养目标】24月迹教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《24月迹》主题阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】

1.理解并掌握《24月迹》的主要内容和主题思想。

2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.激发学生的想象力和创造力，进行创意写作练习。

4.培养学生合作学习、分享表达的能力。

二、核心素养目标

1.阅读理解：通过分析《24月迹》的情节与主题，提升学生对文学作品深层含义的把握能力。

2.文学鉴赏：培养学生对文本语言的敏感度，学会欣赏和评价作者的表达技巧。

3.创意写作：激发学生基于文本的想象，锻炼其创造性思维和书面表达能力。

4.合作交流：在小组讨论与分享中，增强学生的团队协作能力和口头表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①《24月迹》文本内容的理解与分析。

②从文本中提炼出主题思想，学会运用文本证据支撑观点。

③创意写作技巧的引导与实践。

④小组合作学习中的有效交流与分享。

2.教学难点：

①把握文本细节，理解作者使用的象征、隐喻等修辞手法。

②将文本分析与个人情感体验相结合，进行深入的文学鉴赏。

③在创意写作中，如何引导学生将想象与实际结合，创作出有深度的作品。

④如何在小组讨论中平衡不同学生的意见，促进全体成员的积极参与和思考。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用笔记本电脑或平板。

2.软件资源：电子教材、文本分析软件、写作辅助工具。

3.课程平台：学校内部学习管理系统（LMS）、在线阅读平台。

4.信息化资源：电子版《24月迹》课文、相关的文学鉴赏视频、创意写作指导资料。

5.教学手段：PPT课件、互动式教学应用、小组合作学习指导手册。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张月亮的图片，提问学生：“你们观察过月亮吗？月亮在不同月份里有什么变化？”以此引出本节课的主题《24月迹》。

回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于月亮的诗句或文章，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解《24月迹》的作者背景、文章结构及主题思想，强调文中描绘的月亮与情感变化的关系。

举例说明：挑选文中具有代表性的段落，分析作者如何运用语言表达情感，以及月亮在文中的象征意义。

互动探究：将学生分成小组，讨论文章中月亮的意象与情感变化之间的联系，引导他们从文本中找出证据支持自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生尝试以月亮为主题，创作一篇短文，表达自己的情感体验。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予写作技巧上的建议。

4.课堂小结（约5分钟）

让学生分享自己的写作成果，总结本节课学到的关于月亮的文学表达和情感传达技巧。

5.课后作业（课后自主完成）

布置相关的阅读和写作作业，巩固学生对《24月迹》的理解，并鼓励他们在日常生活中观察自然，体验情感，记录下自己的感受。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-推荐阅读《月夜》、《中秋月》等其他描绘月亮的诗歌，以丰富学生对月亮文学意象的理解。

-引导学生阅读与《24月迹》主题相近的其他文学作品，如关于自然景观与情感表达的短篇故事或散文。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-布置作业，要求学生观察并记录下一个月中月亮的变化，尝试用文字表达自己的观察感受。

-鼓励学生选择一个自然现象，如星星、太阳等，进行类似的创作练习，探索自然景观与情感之间的联系。

-组织课后小组活动，让学生互相分享自己的拓展阅读体验和课后探究成果，促进知识的交流和内化。

-提醒学生关注生活中的自然美，培养他们的审美情趣和文学素养，鼓励他们将所学知识运用到日常生活中，提升表达和写作能力。

七、典型例题讲解

题型一：分析文中描绘月亮的句子，解释作者使用的修辞手法及其效果。

例句：“月亮像银盘，静静地挂在天空中。”

答案：这里使用了比喻手法，将月亮比作银盘，形象地描绘出月亮的圆满和宁静，增强了夜晚的静谧感。

题型二：根据文章内容，用自己的话复述月亮在文中象征的意义。

答案：月亮在文中象征着时间的流逝、情感的变迁以及人们对美好事物的追求。

题型三：分析文中某一角色对月亮的情感反应，结合具体段落进行阐述。

答案：例如，在文中角色小云看到月亮时，感叹：“月亮真美啊，可是为什么总是那么孤独呢？”这段话表达了小云对月亮的欣赏以及对孤独感的共鸣。

题型四：结合文章内容，讨论月亮在文中的作用，如何推动故事情节的发展。

答案：月亮作为线索贯穿全文，每个阶段的月亮变化都预示着故事