北师大版数学九年级下册 1.1.1　锐角的正切 教案.docx

北师大版数学九年级下册1.1.1锐角的正切教案

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一、教学内容

北师大版数学九年级下册1.1.1锐角的正切教案

本节课主要讲解锐角的正切概念及其应用。内容包括：

1.锐角的正切定义：通过直角三角形的边长关系，引入锐角的正切定义。

2.正切值的求解：利用计算器或查表法求出特定锐角的正切值。

3.正切的应用：运用正切概念解决实际问题，如测量高度、角度等。

4.锐角三角函数的性质：探讨锐角正切函数的增减性、奇偶性等性质。

5.练习题目：通过练习题目巩固学生对锐角正切的理解和运用。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析核心素养。通过探究锐角正切定义，学生将提升对数学概念抽象化的理解能力；在求解正切值的过程中，锻炼逻辑推理和计算能力；通过实际问题中的应用，提高数学建模能力；在练习中，学生将学会分析数据，培养解决问题的能力，符合新课程对核心素养的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解锐角的正切定义，掌握直角三角形中正切值的求解方法。

②能够运用正切函数解决实际问题，如测量和计算角度等。

2.教学难点

①正切值的概念引入和数学表达，学生可能难以理解正切值与角度大小的直观关系。

②在实际问题中，学生可能难以建立合适的数学模型，将实际问题转化为正切函数问题进行求解。

四、教学资源

1.软硬件资源：直角三角形模型、三角板、计算器、投影仪。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：数学教学软件、网络数学教育资源。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、练习题、案例分析。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一些常见的直角三角形模型，例如建筑物的角落、斜坡等，让学生观察并找出其中的直角三角形。

-提出问题：引导学生思考，如果我们要测量这个斜坡的倾斜程度，或者计算建筑物的高度，我们可以利用直角三角形的哪个性质呢？

-学生思考后，教师引导他们发现正切值与角度大小的关系，进而引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解锐角的正切定义：通过展示直角三角形，解释正切值是直角三角形中对边与邻边的比值。

-演示求解正切值：使用三角板和计算器，演示如何测量角度和计算正切值。

-举例应用：通过实际问题，如测量建筑物高度、计算斜坡倾斜角度等，展示正切函数的应用。

-用时：讲解锐角正切定义（5分钟），演示求解正切值（5分钟），举例应用（5分钟）。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：布置一些计算特定角度的正切值的练习题目，让学生独立完成。

-小组讨论：学生分小组，讨论练习题的解答过程和结果，互相检查和纠正错误。

-点评与总结：教师选取几个典型题目，进行点评和总结，强调正确的解题方法和注意事项。

-用时：独立练习（3分钟），小组讨论（4分钟），点评与总结（3分钟）。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：教师提出一些与正切相关的问题，如“正切值随角度的增大而增大还是减小？”“在哪些情况下我们会用到正切函数？”

-互动讨论：学生自由发言，分享自己的理解和想法，教师引导学生进行讨论和思考。

-创新互动：设计一个小游戏，如“正切值猜猜猜”，让学生猜测给定角度的正切值，并解释猜测的依据。

-用时：提问（3分钟），互动讨论（5分钟），创新互动（2分钟）。

5.总结与布置作业（5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调锐角正切定义和应用。

-布置作业：布置一些关于正切函数的练习题，要求学生在课后完成。

-用时：总结（3分钟），布置作业（2分钟）。

六、知识点梳理

1.锐角正切定义

-锐角的正切是指直角三角形中对边与邻边的比值。

-正切值是角度的一种度量方式，用符号“tan”表示。

2.正切值的求解方法

-利用直角三角形的边长关系，可以计算出特定角度的正切值。

-使用计算器或查表法可以快速得到锐角的正切值。

3.正切的应用

-测量高度：通过测量物体对边的长度和角度，可以利用正切函数计算出物体的高度。

-计算斜坡倾斜角度：通过测量斜坡的垂直高度和水平距离，可以利用正切函数计算出斜坡的倾斜角度。

4.锐角三角函数的性质

-正切函数随角度的增大而增大。

-正切函数是奇函数，即正切值在角度为0°和180°时为0，而在角度为90°和270°时不存在。

-正切函数在0°到90°（第一象限）内是增函数。

5.正切函数的图像

-正切函数的图像是一条周期性振荡的曲线，具有无限个渐近线。

-正切函数的周期是π，即在每隔π的区间内函数图像重复。

6.正切函数的变换

-正切函数可以通过平移和伸缩进行变换。

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