2《说和做 ——记闻一多先生言行片段》 教案.docxVIP

2《说和做——记闻一多先生言行片段》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《说和做——记闻一多先生言行片段》这一章节，重点分析闻一多先生的言行举止，理解其为人处事的态度和精神风貌，以及文章的表达方式和修辞手法。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，通过学习闻一多先生的言行片段，引导学生深入理解课文内容，掌握人物描写的方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。教材中《说和做》章节涉及到的内容与学生在之前学习过的《背影》等描写人物的文章相辅相成，有助于学生更好地把握人物描写的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析闻一多先生的言行，培养学生的信息提取和整合能力；发展学生的思维发展与提升能力，通过探讨闻一多先生的精神品质，激发学生的批判性思维和创新思维；增强学生的文化理解与传承意识，让学生在理解文本的同时，认识到闻一多先生所代表的民族精神和时代价值；以及提高学生的审美鉴赏与创造能力，通过对文本的审美鉴赏，培养学生对文学作品的欣赏和创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分析闻一多先生的言行片段，理解其深刻内涵和时代价值。

②掌握文章的叙述方式和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

①深入解读闻一多先生的言行背后的精神实质，把握其人格特征和思想深度。

②理解并运用课文中的复杂句式和修辞技巧，如对比、排比、象征等，提高学生的语言表达和写作能力。

③引导学生从多个角度分析闻一多先生的行为对个人修养和社会影响的意义，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统地介绍闻一多先生的生平和言行片段，为学生提供背景知识。

②运用讨论法，组织学生分组讨论闻一多先生的行为特征及其对当代的启示，促进学生的思维交流和深化理解。

③实施案例分析法，通过分析课文中的具体案例，帮助学生掌握文本的解读技巧。

2.教学手段：

①利用多媒体设备播放闻一多先生的影像资料，增强学生对人物形象的认识。

②使用教学软件展示课文中的复杂句式和修辞技巧，帮助学生直观理解并掌握。

③利用网络资源，提供相关的历史背景资料，扩展学生的知识视野，提高教学的广度和深度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于闻一多先生的短片，让学生初步感受闻一多先生的形象和气质。

-提出问题：观看短片后，教师提问：“你们对闻一多先生有什么初步印象？他在视频中展现了哪些品质？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，深入了解闻一多先生的言行举止。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师概述闻一多先生的生平和成就，为学生提供必要的背景知识。

-教师带领学生逐段阅读课文，分析闻一多先生的言行，讲解文章的叙述方式和修辞手法。

-对重点句子进行解读，如：“闻一多先生言行一致，表里如一。”

-对修辞手法进行讲解，如：“文章中使用了对比手法，突出了闻一多先生的高尚品质。”

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论闻一多先生言行片段中的某一具体事例，探讨其内涵和意义。

-汇报分享：每组选代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，引导学生进一步理解闻一多先生的品质和精神。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提供几个与课文相关的问题，要求学生现场回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-教师选取几个重点句子，让学生模仿其修辞手法，创作自己的句子。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调闻一多先生的言行对当代的启示。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于闻一多先生的短文，进一步巩固所学内容。

6.课堂提问（用时3分钟）

-教师随机提问几位学生，了解他们对本节课内容的理解和掌握情况。

-对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，同时紧扣教学重难点，提高学生对课文的理解和欣赏能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《闻一多先生的全集》：提供全集的部分章节，让学生更全面地了解闻一多先生的诗歌、散文等文学作品。

-《闻一多先生的学术成就》：介绍闻一多先生在学术领域的贡献，如对《楚辞》的研究等。

-《闻一多先生的教育思想》：探讨闻一多先生的教育理念和对后世的启示。

-《闻一多先生与同时代人物的比较研究》：分析闻一多先生与同时代其他知识分子在思想、行为上的异同。

2.鼓励学生进行课后自主