苏教版（2017秋）四年级科学下册4.水遇冷以后 教案（含课堂练习和反思）.docxVIP

苏教版（2017秋）四年级科学下册4.水遇冷以后教案（含课堂练习和反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《水遇冷以后》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2学期第4周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：通过本节课的学习，使学生了解水的三态变化，掌握水遇冷后由液态变为固态的过程，理解水的凝固现象，并培养学生的观察和实验能力。结合苏教版（2017秋）四年级科学下册第4课内容，通过课堂练习和反思，巩固学生对水的性质的认识。

核心素养目标分析

本节课围绕水的三态变化，特别是水遇冷后的凝固现象，旨在培养学生的科学素养和实验探究能力。通过观察和实验，学生将发展以下核心素养：科学思维，能够运用科学知识解释日常生活中的现象；探究实践，通过设计简单的实验方案，观察并记录水的凝固过程；创新意识，鼓励学生提出问题并对凝固现象提出自己的见解；以及科学态度，培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。这些目标与新课标要求相符合，强调学生在实践中学习，增强对科学本质的理解和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是水的凝固现象及其与温度变化的关系。教学重点包括：

-水在不同温度下的状态变化，特别是从液态到固态的凝固过程。

-凝固过程中温度保持不变的特点，即凝固点的概念。

-通过实验观察和记录，理解凝固现象在实际生活中的应用。

2.教学难点

本节课的难点在于：

-让学生理解凝固不仅仅是一个温度降低的过程，而是一个特定的相变过程。

-解释凝固点并不是所有物质都有，而水在0°C时才会发生凝固。

-引导学生理解实验中观察到的现象与理论知识的联系，如为什么冰块融化后温度保持不变。

-帮助学生克服对实验操作的困难，如如何准确地记录温度变化，如何观察和描述凝固过程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了苏教版（2017秋）四年级科学下册教科书，翻至第4课“水遇冷以后”的相关内容。

2.辅助材料：准备关于水凝固过程的动画视频，以及展示水在不同温度下的状态变化的图表，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备温度计、冰块、水、烧杯、计时器等实验器材，确保器材的完整性和安全性，以便学生进行观察和操作。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、观察记录区和讨论区，为学生提供便于合作和探究的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于水凝固过程的基础知识和预习问题。

-设计预习问题：围绕“水遇冷以后”的课题，设计问题如“水在什么条件下会凝固？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生对凝固概念有初步理解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解水的三态变化和凝固现象。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触凝固概念。

-培养学生自主学习能力和对科学知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冰块融化的视频，引起学生对凝固现象的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的凝固过程，强调凝固点概念。

-组织课堂活动：设计实验，让学生观察和记录水在不同温度下的状态变化。

-解答疑问：针对学生实验中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考水凝固的过程。

-参与课堂活动：在小组中进行实验观察，记录数据，探讨凝固点。

-提问与讨论：对实验结果提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解凝固点等重难点。

-实践活动法：通过实验，加深学生对凝固现象的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深对水凝固过程的理解，掌握凝固点知识。

-通过实践活动，提高学生的观察力和实验操作技能。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的习题和实践任务。

-提供拓展资源：推荐相关科学书籍和网站，供学生深入了解水的性质。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习水的相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习