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幼儿园中班美术活动教案《有趣的蔬菜拓印》含反思

设计意图：

由于中班幼儿平常熟悉的蔬菜不多，对常见的蔬菜只是了解其外表的颜色、形状等，对它们切开后的横截面外形是怎么样的，却不是很清晰，刚好在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的外形产生了兴趣，谈论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在外形，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，盼望能够通过本节好玩的拓印画进一步发挥孩子的想象力、制造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。

教学详案

教学备注

[课时建议]1课时

[活动目标]

1.能用蔬菜的切面进展拓印，并通过大胆想象，以添画方式丰富画面内容;

2.了解美术活动的多样性，感受拓印画的乐趣。

3.进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

4.培育幼儿初步的制造力量。

[活动预备]

1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;

2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。

3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。

[活动过程]

1.认一认：

(1)出示各种蔬菜：看看教师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。

(2)比拟蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象，并说一说。

(3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观看切面的外形，了解都像什么。

小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的外形也不一样。

在熟悉蔬菜的过程中，启发幼儿思索：蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参加兴趣。

幼儿观看蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同外形，并通过想象说一说分别像什么。

2.看一看：

(1)出示范画，让幼儿观看这幅画与寻常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。

(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更美丽了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。

3.学一学：

(1)你们想做一幅这样美丽的画吗，那认真听、仔细看，教师告知你们是怎么完成的。

教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜爱的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进展拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅美丽的画。

(2)教师提示幼儿拓印需留意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多项选择择一些，作品完成后拿到前面展现区等。

结合现场示范作画的形式，帮忙幼儿把握拓印画的方法，并在示范中将操作的留意事项提前告知幼儿，使幼儿能标准有序地完成作品。

4.做一做、画一画：

(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作;(2)鼓舞幼儿大胆想象，对拓印的图案进展添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进展拓印画制作，教师要随机依据幼儿的制作状况，适时进展引导与帮忙。

5.评一评：

把幼儿间续完成的作品悬挂展现，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术观赏活动气氛。

教师以小组评价、个别评价及采纳幼儿间相互沟通自己作品的方式进展评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜爱哪些画面?为什么喜爱?

结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式，共同观赏分析作品。

[活动延长]

请小朋友回家后与爸爸妈妈共享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

活动反思：

本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、做一做、画一画及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中与幼儿的协作默契，活动环节进展有序，过渡自然，操作材料预备丰富，时间安排也合理。幼儿在操作中把握了拓印的方式并能依据教师的引导对拓印的图案进展丰富的添画，幼儿在作画过程中，表现出了深厚的兴趣，能大胆的想象，添画出如花朵、蔬菜小人、太阳、海绵宝宝、眼镜等不同的图案。尤其，在作品观赏环节，我采纳幼儿互评方式，使幼儿不仅观赏了别人的画也叙述了自己的画面。

不过，本节活动也存在如下缺乏之处，还有待于在今后的教学中改良。首先，在示范作画的过程中，选择的蔬菜切面有些小，使拓印的图案不够大，影响了在添画时不能更好地突出添画内容，消失整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中，教师的个别指导不够，局部幼儿在选择材料及颜色方面思维受限，印的图案重复且有颜色单一的现象，所以教师的跟进指导要准时。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。蔬菜可