七年级人教版生物下册第6章 第3节 神经调节的基本方式教案.docx

七年级人教版生物下册第6章第3节神经调节的基本方式教案

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级生物下册第6章第3节“神经调节的基本方式”为教学内容，围绕课本知识点，结合学生实际认知水平，设计以下教学流程：通过生动的实例引入神经调节的概念，讲解神经调节的基本方式——反射，重点阐述条件反射和非条件反射的区别与联系。通过实验观察、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解神经调节的基本原理，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究神经调节的基本方式，使学生能够理解生命现象背后的科学原理，发展学生的科学探究能力和问题解决能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。在实验观察中，引导学生形成严谨的科学态度，提升学生的实践操作技能和科学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了生物的基本特征、细胞结构和功能等基础知识，对生物体有了初步的认识，为理解神经调节的基本方式奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生命现象充满好奇，对探索生物体内发生的现象感兴趣。他们在观察、实验和讨论中表现出较强的动手能力和合作能力，喜欢通过实例和操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解条件反射和非条件反射的区别、神经调节与激素调节的联系等方面可能会遇到困难。此外，实验观察和数据分析可能需要一定的科学方法和逻辑思维能力，对部分学生来说是个挑战。

教学资源

-教科书《人教版生物七年级下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（神经调节模型、实验用的小白鼠等）

-教学PPT

-视频资料（神经调节过程动画）

-实验指导手册

-小组讨论指南

-学生反馈问卷

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一个简单的条件反射实验视频（如巴甫洛夫的狗实验），引发学生对神经调节的好奇心。接着提问：“什么是条件反射？它与我们的日常生活有什么关系？”从而导入新课《神经调节的基本方式》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解神经调节的概念（用时5分钟）

详细内容：介绍神经调节的定义，强调它是一种通过神经系统对生物体内部和外部刺激做出的快速反应。举例说明神经调节在生物体中的作用，如眨眼反射、膝跳反射等。

-讲解条件反射和非条件反射（用时5分钟）

详细内容：分别解释条件反射和非条件反射的概念、特点及形成过程。通过实例（如条件反射的形成过程）帮助学生理解两者之间的区别和联系。

-讲解神经调节与激素调节的关系（用时5分钟）

详细内容：简要介绍激素调节的概念，然后阐述神经调节与激素调节在生物体中的作用和联系，强调两者在生理功能中的协同作用。

3.实践活动（用时10分钟）

-观察神经调节模型（用时3分钟）

详细内容：引导学生观察神经调节模型，识别神经系统的组成和功能，理解神经冲动在神经元间的传递过程。

-进行膝跳反射实验（用时4分钟）

详细内容：组织学生进行膝跳反射实验，观察并记录实验结果，让学生亲身体验神经调节的过程。

-分析实验结果（用时3分钟）

详细内容：引导学生分析实验结果，解释膝跳反射的神经调节机制，巩固对条件反射和非条件反射的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论条件反射和非条件反射在日常生活中的应用（用时4分钟）

举例回答：讨论如何利用条件反射和非条件反射原理来训练宠物、改善学生的学习习惯等。

-探讨神经调节与激素调节在人体生理功能中的作用（用时4分钟）

举例回答：讨论神经调节与激素调节在生长、发育、代谢等方面的具体作用，如神经调节通过调节胰岛素分泌影响血糖水平。

-分析神经调节在医学中的应用（用时2分钟）

举例回答：讨论神经调节在治疗神经系统疾病（如帕金森病、癫痫等）中的作用，如通过药物治疗或神经调控技术改善症状。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调神经调节的基本方式、条件反射和非条件反射的区别与联系，以及神经调节与激素调节的协同作用。通过提问方式检验学生对重难点的掌握情况，如“什么是条件反射？它与非条件反射有什么不同？”等。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述神经调节的基本方式，包括条件反射和非条件反射的概念、特点和形成过程。他们能够理解神经调节与激素调节在生理功能中的协同作用，并能够运用所学知识解释日常生活中的相关现象。

2.实践操作方面：学生在进行膝跳反射实验时，能够熟练操作实验器材，准确记录实验结果，并通过观察和分析实验现象，深入理解神经调节的原理。

3.思维能力方面：学生能够通过小组讨论，将理论知识与实际应用相结合，提出如