【核心素养】人教版地理八年级下册第六章第二节 “白山黑水”——东北三省第2课时 从“北大荒”到“北大仓”　我国最大的重工业基地 教案.docx

【核心素养】人教版地理八年级下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省第2课时从“北大荒”到“北大仓”我国最大的重工业基地教案

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教材章节：人教版地理八年级下册第六章第二节“白山黑水”——东北三省第2课时从“北大荒”到“北大仓”我国最大的重工业基地

本节课主要内容包括：

1.东北地区农业的开发，特别是“北大荒”的开发历程及其转变为“北大仓”的过程。

2.东北地区重工业的发展历程，重点介绍辽中南工业基地作为我国最大的重工业基地的特点。

3.东北地区工业发展的优势条件，包括丰富的自然资源、便利的交通和雄厚的工业基础。

4.东北地区工业发展中存在的问题及解决措施，如结构调整、产业升级、环保治理等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.地理实践素养：通过分析“北大荒”到“北大仓”的转变，学生能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系，培养观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维素养：学生将学会运用地理比较的方法，探讨辽中南工业基地的发展优势和挑战，提升批判性思维和综合分析能力。

3.地理信息素养：学生能够收集、整理和运用地理信息，了解东北地区的资源分布和工业发展状况，培养信息检索和处理能力。

4.人地协调素养：学生将认识到可持续发展的重要性，探讨如何在发展经济的同时，保护环境，实现人与自然的和谐共生。

教学难点与重点

1.教学重点

①东北地区“北大荒”到“北大仓”的转变过程及其对区域发展的影响。

②辽中南工业基地作为我国最大的重工业基地的特点和优势。

2.教学难点

①分析“北大荒”到“北大仓”转变中，农业技术改革和农业规模化经营的具体措施及其成效。

②理解辽中南工业基地在资源、交通、工业基础等方面的综合优势，以及如何通过结构调整和产业升级促进区域经济的可持续发展。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、投影仪、电脑。

2.课程平台：学校在线教育平台、电子白板互动系统。

3.信息化资源：地理学科教学资源库、网络地理信息数据、东北地区工业发展相关视频资料。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论、课堂提问、实地考察报告。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了东北地区的自然环境和农业特点，今天我们将进一步探讨东北地区的工业发展。请大家回忆一下，东北地区有哪些自然资源对工业发展起到了关键作用？（学生回答：煤炭、铁矿、石油等）

-很好，这些资源正是东北地区成为我国重工业基地的重要基础。那么，接下来让我们一起走进本节课的主题：“从‘北大荒’到‘北大仓’——我国最大的重工业基地”。

2.探究“北大荒”到“北大仓”的转变

-首先，请大家阅读教材PXX-PXX页关于“北大荒”到“北大仓”的描述，了解这一转变的过程。（学生阅读教材）

-现在，我想请一位同学分享一下你从教材中学到了什么。（学生回答）

-很好，这位同学提到了农业技术的改革和农业规模化经营。确实，这些措施使得东北地区从“北大荒”变成了“北大仓”。接下来，我们将分组讨论，探讨这一转变对区域发展产生了哪些影响。（学生分组讨论）

-各组请派代表分享你们的讨论成果。（学生代表发言）

3.分析辽中南工业基地的特点和优势

-接下来，我们来看辽中南工业基地。请大家浏览教材PXX-PXX页，找出辽中南工业基地作为我国最大的重工业基地的特点和优势。（学生阅读教材）

-现在，我想请一位同学来概括一下辽中南工业基地的特点。（学生回答）

-很好，辽中南工业基地具有资源丰富、交通便捷、工业基础雄厚等特点。下面，我们再次分组讨论，分析辽中南工业基地的优势条件。（学生分组讨论）

-各组请派代表分享你们的讨论成果。（学生代表发言）

4.案例分析：辽中南工业基地的发展优势和挑战

-现在，我们来做一个案例分析。请大家观看辽中南工业基地的视频资料，注意观察其中的发展优势和存在的问题。（播放视频）

-视频看完了，我想请一位同学来谈谈你观察到的发展优势。（学生回答）

-很好，辽中南工业基地的发展优势包括丰富的自然资源、便利的交通和雄厚的工业基础。那么，视频中是否存在一些问题呢？请大家再次观看视频，找出这些问题。（再次播放视频）

-现在，我想请一位同学来谈谈你观察到的问题。（学生回答）

-对，视频中提到了环境污染和资源枯竭等问题。那么，我们该如何解决这些问题呢？（引导学生思考）

5.结构调整和产业升级

-接下来，我们来探讨如何通过结构调整和产业升级来解决辽中南工业基地的问题。请大家阅读教材PXX-PXX页，了解结构调整和产业升级的具体措施。（学生阅读教材）

-现在，我想请一位同学来分享一下你从教材中