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幼儿园中班综合《谁藏起来了》教案反思
活动目标：
1、观看、记忆动物的位置和神情，发觉画面中的不同之处，并用完整的语言表达
2、体验和同伴一起嬉戏的乐趣
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养
4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯
活动预备：PPT课件
活动过程：
一：开头局部
教师：今日，小动物要和小朋友玩捉迷藏的嬉戏
二：根本局部
1、教师：我们先来数一数大屏幕中有几个小动物来玩捉迷藏?
2、教师：这9个小动物是住在一栋房子里的，这栋房子一共有三层
最底下的是一楼，中间的是二楼，最高的是三楼，你熟悉几楼第几个房间住的是谁?
教师：(1)二楼的第一个房间(201)住的是袋鼠
(2)三楼的第一个房间(301)住的是小狗
(3)一楼的第一个房间(101)住的是犀牛
教师：你怎么知道它是犀牛?(由于它的鼻子上有角)
(4)教师：一楼102住的是谁?(小猪)
(5)教师：三楼302住的是谁?(老虎)
(6)教师：河马住在几零几?请用完整的语言来表达(303)
(7)教师：河马的楼下是谁?(小兔203)
(8)教师：兔子的楼下是谁?(小羊103)
(9)教师：最中间的是谁?(狮子202)
教师总结：通过记忆动物的房间位置可以推断不同的动物
三：找一找
1、教师：假如这些动物朋友躲起来，小朋友你能找到它吗?
(1)教师：小朋友把眼睛闭起来321，睁开眼睛，哪个动物朋友藏起来了?(303的河马躲起来了)
(2)教师：把眼睛闭起来，321睁开哪个动物朋友藏起来了?(201的袋鼠、302的老虎、103的小羊)
(3)教师：你是怎么知道的呢?(袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，老虎的额头上有一个王字，小羊的头上有两个弯弯的角)。
2、(1)教师：这次是让我们找谁呢?幼儿观看大屏幕
幼儿：小猪102
教师：小猪不是在吗?为什么要找小猪呢?
幼儿：由于小猪转了一个面
教师：刚刚看到的是小猪的脸，现在看到的是小猪的背，原来这次是让我们找一找谁转过身了!
(2)教师：这次转过身的小动物有几个呢?
幼儿：3个动物转过身了，有302的老虎、201的袋鼠、202的狮子
四：(1)提问：你觉得自己最多能找到几个?
(2)教师：给动物朋友们一点时间，让它们躲起来，闭上眼睛几秒钟，睁开眼睛，幼儿观看大屏幕
教师：躲了几个动物朋友?(全部都不见了)
教师：你们还能找得到吗?
教师总结：通过观看小动物的局部特征可以推断不同的动物
五：稳固升华
(1)教师：小动物们玩累了，现在它们要回家了，让我们一起看看最先回家的是谁?
(2)教师：小朋友们，现在我们一起把小动物们全部送回了家，今日我们和小动物捉迷藏的嬉戏就做到这里了。小朋友们，再见!
活动反思：
这是一本关于动物的绘本，奇妙的艺术构思和精巧的画面特别形象，动物们轮番藏起来，孩了们特别愿意去查找这些躲起来的小动物。利用画而中不同的动物形象，让幼儿在看看、玩玩、猜猜中查找躲起来的动物，培育孩子的观看力、记忆力。
活动中，我为幼儿供应了多张小动物的图片，让幼儿依据肯定的线索来找出每一只小动物。每张图中小动物隐蔽的位置以及露出部位的多少都是不同的，难度渐渐增加。通过屡次嬉戏，既加深了幼儿对动物形状特征的理解，尤其是对一些细节特征的认知，还进展了幼儿通过局部来推断整体的力量。
幼儿园中班综合《谁藏起来了》教案反思这篇文章共3905字。
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