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期中学情评估

一、积累与运用(15分)

班级举办“吟诗诵文悟精神”综合性学习活动，请你参与并完成下列题目。

请在相应的位置端正地书写正确答案或填写相应选项。第1～4题每句1分，第5题(1)～

(4)每小题2分，(5)小题1分。

1．四面歌残终破楚，

[秋瑾《满江红》(小住京华)]

2．何处望神州？

(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)

3．范仲淹忧国忧民，《渔家傲秋思》一词中，“·

就体现出他思乡

忧国的情感。

4．张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用“

”感慨秦汉宫阙变化。

5．阅读语段，按要求完成题目。

引领少年儿童向美而行，首先应从自身做起，深刻认识美育之“用”。器识为先，

必崇德明理；文艺其从，更启智润心。美育绝非“无用”，而是有实实在在的“大用”。

物理学家钱学森雅好书画，古建筑学家、园林学家陈从周热爱文学，农业科学家袁隆平喜

欢小提琴③______许多名家大家在享受美的同时创造美，杰出的综合素养令人仰慕。美育

之“用”，不仅在于掌握某种艺术技能等实际功用。于个人来说，美育有益于陶yě①______

活泼②______敏锐之心灵、养成高尚纯洁之人格④______对社会而言，美育关乎培养堪当

．

民族复兴重任的时代新人。从人格养成、灵魂塑造的高度认识美育、对待美育，才能超越

应试或传授技能的局限，摒弃功利化的美育倾向，不断优化美育环境。

(1)在语段①②处填写正确的汉字或拼音。

1

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(2)“仰慕”一词的意思是()

A．依靠，依赖B．期望C．敬仰思慕D．思念

(3)语段中③④两处应填入的标点符号，最恰当的一项是()

A．③省略号④句号B．③句号④分号

C．③句号④逗号D．③省略号④分号

(4)“器识为先，必崇德明理；文艺其从，更启智润心”一句运用的修辞手法是()

A．比喻B．对比C．对偶D．拟人

(5)请你根据画线句的事例，再补充一例。

二、阅读(45分)

[一]文言文阅读(15分)

在班级举办的“古诗文鉴赏”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学

习古文，请你参与并完成下面的练习。

阅读【甲】我所欲也》(节选)和【乙】《世说新语》(节选)，回答6～12题。(15分)

【甲】

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不

为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则

．

凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而

有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤

者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

．

【乙】

荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：