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人美版一年级美术下册《8.撕纸真有趣》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《撕纸真有趣》

2.教学年级和班级：一年级美术班

3.授课时间：第二学期第8课

4.教学时数：45分钟

本节课以人美版一年级美术下册第8课《撕纸真有趣》为教学内容，通过引导学生动手撕纸，激发学生对美术创作的兴趣，培养动手能力和创新能力。课程围绕撕纸这一主题，结合一年级学生的认知水平和美术基础，开展有趣的教学活动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过撕纸活动，学生能够提高对美术作品的审美感知，感受撕纸艺术的独特魅力；在动手实践中，发展艺术表现能力，运用撕纸技巧创作出富有想象力和个性化的作品；同时，鼓励学生进行创意实践，激发创新思维，培养解决问题的能力；此外，通过了解撕纸艺术的历史背景和文化内涵，增强对传统文化的认识与理解，提升文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的美术知识，如颜色、形状的认识，以及简单的绘画技巧。在撕纸艺术方面，他们通过前期课程的学习，对撕纸的基本方法有了一定的了解和尝试。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜有趣的手工活动表现出较高的热情，喜欢动手操作和自我表达。他们具备一定的好奇心和想象力，但注意力集中时间较短。在学习能力上，学生的动手能力参差不齐，需要个别指导。在学习风格上，他们更倾向于通过游戏和实践活动进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：撕纸技巧的掌握，如何将想象中的图案通过撕纸表现出来，以及耐心和细心的培养。此外，部分学生可能在创作过程中遇到合作与分享的难题，需要教师引导和协助。

教学资源

1.硬件资源：

-彩色纸张

-剪刀

-胶棒

-展示板或墙面

2.软件资源：

-课本

-教学PPT

-美术作品示例

3.课程平台：

-课堂互动平台

-学生作品展示平台

4.信息化资源：

-电子白板

-电脑投影仪

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作

-互动讨论

-个性化指导

-作品展示与评价

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅撕纸艺术作品，创设情境，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是用什么方法制作出来的吗？”

-学生回答后，教师总结：“这是撕纸艺术，今天我们将学习如何用撕纸来创作有趣的画作。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍撕纸艺术的历史背景和基本技巧，强调本节课的教学重点：如何运用撕纸技巧创作个性化作品。

-分步骤讲解撕纸技巧，包括纸张的选择、撕纸的方法、组合与粘贴等，确保学生理解和掌握。

-结合课本示例，分析作品中的色彩、形状和创意，引导学生学习如何将想象中的图案通过撕纸表现出来。

师生互动环节（10分钟）：

-教师邀请一位学生上台，共同完成一个简单的撕纸作品，边操作边讲解，让学生更直观地了解撕纸技巧。

-在操作过程中，教师及时询问学生问题，引导学生思考如何运用所学技巧进行创作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行撕纸创作，每组选择一个主题，如“快乐的小动物”、“美丽的花园”等。

-教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供个性化指导，帮助学生解决问题，提高创作能力。

-学生在创作过程中，教师鼓励他们相互交流、合作，培养团队精神和沟通能力。

课堂提问（5分钟）：

-教师选取几组学生的作品进行展示，邀请其他学生评价和提出建议，促使学生思考如何改进作品。

-针对学生的回答，教师进行总结和引导，强调撕纸作品中的审美、创意和实践价值。

4.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调撕纸艺术的核心素养目标。

-鼓励学生在课后尝试将撕纸技巧应用于生活，如制作贺卡、装饰画等，进一步拓展学生的创意实践能力。

教学过程中，教师需关注以下几点：

-确保教学双边互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-针对不同学生的学习能力，提供个性化指导，帮助他们克服困难，提高撕纸技巧。

-注重培养学生的审美、创意和实践能力，将核心素养融入教学过程中。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了撕纸艺术的基本技巧，如纸张的选择、撕纸的方法、组合与粘贴等。

-学生能够运用所学技巧，创作出具有个性化特点的撕纸作品。

-学生了解了撕纸艺术的历史背景和文化内涵，提高了对美术学科的认识。

2.过程与方法：

-学生通过分组合作，学会了与他人沟通交流，提高了团队协作能力。

-学生在创作过程中，培养了耐心、细心和动手操作能力。

-学生通过观察、思考和提问，提高了发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：