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幼儿园中班语言《我的连衣裙》教案
设计意图
《我的连衣裙》是一个简洁稚拙的布满童趣的故事,图中的兔子简洁、愉快,贴近幼儿的精神世界,特别有亲切感,绘本语言特别有特色,有音韵美、富有节奏、朗朗上口。它是一本真正画给幼儿看的图画书,给孩子们展现的是一个没有规律的内容画面,通过对小白兔的连衣裙在不同的时期,消失的不同表现,给孩子们带来关于想象的美妙体验,能
够给孩子美的享受。而且这本绘本很适合做附延长活动。
活动目标
1.激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2.观赏故事,理解绘本故事内容,感受连衣裙的“变”,激发想象。
3.积存阅读阅历,体验绘本阅读的欢乐。
重点难点
小兔子那条布满无限遐想的连衣裙会怎样变化
活动预备
绘本故事幼儿每人一本(选择其中的局部内容进展阅读)、教学PPT、有天空彩虹、星空、沙滩场景图,幼儿每人预备了一只有镂空裙子的小兔模板、小礼物
活动过程
一、观看封面,激发幼儿阅读兴趣。
1.观看谈话,对角色进展描述,激发阅读兴趣。
(1)你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?
(2)小兔子踩着缝纫机,地上放着剪刀和一盒线,埋头做着什么呢?
(3)还有什么发觉?
2.介绍故事的名称和封面内容。
这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》,是日本的西卷茅子,由彭懿翻译,明天出版社出版。
二、逐步阅读绘本,理解故事内容。
1.观看图片一,观赏故事,引导幼儿理解故事内容。
(1)白白的布,可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?
小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙,她先用剪刀剪出裙子的样子,然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。
(2)小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?
小兔子在树林里散着步,从天上飘下一块洁白的布。夏天来了,小兔也想换上轻快舒适的裙子。
2.观看图片二,叙述故事,鼓舞幼儿进展大胆猜想。
(1)小兔子的连衣裙做好了,她已经穿上了,还张开胳膊给我们看看。小兔做的连衣裙怎样?谁来夸夸她?
教师示范,鼓舞幼儿仿照并大声夸奖。
(2)小兔穿上白色的连衣裙,它想让更多的人观察,于是它就出去走走。猜猜,会发生什么奇妙的事情?
鼓舞幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”
奇妙的事情消失了:原本白色的连衣裙变成了花朵把戏了!这块布是块奇妙的布,做出的连衣裙有魔法。
(3)为什么白裙子会变成花裙子?变成花裙子美丽吗?谁来夸夸他?引导幼儿用完整、连贯的语言表达,鼓舞与别人说的不同。
(4)小兔还会到哪里去玩,白裙子会变成什么?3.观看图片三,引导幼儿观看,感受连衣裙的变化。
(1)小兔走到哪里?又观察什么了呢?
原来是一片草籽田,草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步,走了进去。
(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的?小兔子走到草籽田里,这草籽真香啊,多快乐啊!
(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?
哎呀,小兔子的连衣裙又变成草籽的把戏了,小兔子穿上草籽把戏的连衣裙也很美丽的。
4.观看图片四,引导幼儿观看图片,鼓舞孩子表达自己的想法。
(1)小兔子还在给我们展现它的草籽裙,可这时有只小鸟从远处飞来了!草籽裙会变成什么样?小鸟把草籽都吃完了,小兔子的连衣裙变成小鸟的把戏了。
(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?
三、引导幼儿自主阅读小兔飞上天空的图片(将一些内容用小夹子夹上)。
1.强调阅读规章
看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能翻开
2.集中幼儿,利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进展叙述。请多个幼儿带着小兔子边操作边叙述,小兔的连衣裙变成了什么样子,鼓舞幼儿同一场景不同的叙述。
(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?
(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?
(鼓舞幼儿依据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进展连衣裙的描述)
飞起来了,飞起来了,小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了,连衣裙也变成彩虹的把戏了,彩虹把戏的连衣裙,真美丽!
(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的把戏了吗?
在教师引领下,
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