幼儿园中班科学教案《有趣的静电》含反思.docxVIP

幼儿园中班科学教案《有趣的静电》含反思

活动目标：

1、在嬉戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。

2、能够细心操作，观看验证自己的猜想，感受探究的乐趣。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

在嬉戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力;

活动难点：

用吸管摩擦生电的正确方法

活动预备：

1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干;

2、清水、盆子、小纸船(形成小池塘的场景);自制旋转木马;柳条(柳树);水龙头(细细的水流);洒落的铅笔粉末。

活动过程：

一、情境导入

师：今日，教师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗?

(出示吸管)这是什么?

幼：吸管和碎纸片

教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化;教师用眼神和表情让幼儿观看吸管是否有变化;然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观看变化。

请你说说，你看到了什么?(幼儿叙述看到的现象)

二、猜想探究：静电产生的缘由

1、探究静电产生的缘由磨擦生电

(1)小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢?

(幼儿猜想、争论，假如幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，毕竟有没有)(鼓舞幼儿进展各种想象、猜想)

(2)小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢?你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们预备了一些材料，假如需要可以选取使用。

(幼儿操作，教师观看、引导)

(3)谁会变这个魔术了?请告知我们你是怎么变的?

(幼儿将自己胜利或不胜利的阅历进展展现)

(4)请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

(5)幼儿再次尝试操作(此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的胜利率而定)

(6)教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。

2、猜想、总结磨擦生电现象是静电反响

提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么缘由呢?

(幼儿进展各种想象、猜想)

教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。

三、操作体验：静电对轻的物体的作用力

1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗?

2、介绍嬉戏情境1：

(1)柳条由于没有风，正悄悄地垂着，假如用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化?(会飘动起来)

(2)请一名幼儿尝试验证后，将自己的发觉在记录纸上记录下来。

3、介绍另外四种嬉戏：这儿有很多的小船停在水边，一动也不动;木马停在原地没有旋转;水流也在象一条线似的悄悄地流着;铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去;

4、引导猜测：假设你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗?会有怎么样的变化?

四、幼儿实践验证

1、真的是你们猜的这样吗?可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发觉得多

教师观看，引导幼儿用语言描述

五、沟通共享。

你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发觉了什么?!.快思.教案网出处!(让幼儿对比自己的记录，充分描述自己的试验结果)

六、教师总结。

你们用带静电的吸管轻轻靠近嬉戏材料时，它们都动起来了，转变了原先的位置。

七、迁移运用：争论与沟通自己的生活体验。

师：“你在生活中曾遇到过静电吗?”

幼：(回忆自己生活中的静电现象)如：在枯燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音

师：“被电到是什么样的感觉?”(疼、麻)

那么你知道怎么样预防静电吗?让我们回去连续了解一下预防静电的一些好方法。

活动延长：

幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的方法。

活动反思：

活动中以嬉戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松开心的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进展互动，从而感知滚动的科学现象，整个活动孩子们布满了深厚的兴趣，观看力、动手力量、口语表达力量、想象力都得到不同程度的进展，目标达成度极高。

中班科学教案《好玩的静电》含反思这篇文章共5184字。