初中英语_unit5第三课时新授教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

第三课时

【学习目标】

知识目标：全体学生能会背本课的生词realize,makeone’sway.继续学习巩固过去进行

时的构成及用法。多数学生能正确的使用when,while与atthetimeof引导的时间状语

从句。

能力目标：初步交谈过去进行的事。

情感目标：通过和同学合作对话，学会与人分享自己过去的经历，了解彼此过去正在进行的

生活，促使学生积极参与英语实践活动。

学习策略：学会通过看提示预测问题的答案。

【学习重难点】

重点:能初步交谈过去进行的事

难点:学习了解过去进行时的构成及用法。

【预习检测】

明标自学：

一、识记本课时的单词。

二、翻译下列单词和短语

1.看一看_____________2.理解，领会，意识到____________3.前往

________________4冰冷的______5.开玩笑，欺骗_____________

【课堂探究】

Step1：了解本节课的学习目标。

Step2：根据图片练习过去进行时的句子。

Step3：pairwork两人一组，进行对话练习。

Step4：完成课本上的练习

4bFillintheblankswithwas,were,whenorwhile.

At7:00a.m.,Iwokeup.______I____makingmybreakfast,mybrother______

listeningtotheradio.________Iwaseating,theradionewstalkedaboutacar

accidentnearourhome.MybrotherandIwentoutrightawaytohavealook._____

wegottotheplaceoftheaccident,thecar_____inbadshapefromhittingatree.

Butluckilythedriver____fine.Theroads______icybecauseoftheheavysnow

fromthenightbefore.

Step5：listening完成听力训练

Step6：观看关于汶川地震的短片，引导学生用所学知识讲述印象深刻的一件事。

Step7：groupwork四人一组，一人为小记者，采访其他三位同学，讲述过去的事情.可参

照以下表格。

Step8：【当堂达标】

学情研究

从学生已有的知识储备来看，学生已经在七年级学习了现在进行时，这对学习过去进行

时有一定的帮助，理解起来不是那么困难，但学生在口头和笔头表达的时候经常忘记be动

词或者忘了在动词后面加-ing形式，所以对于基础比较薄弱的学生，可能学习起来有点困

难。

在生活经验方面，每个学生肯定都会有一件或者几件记忆比较深刻的事情，而且记得当这件

事情发生的时候，他们在做什么事情，而且，在学习和生活中，学生大部分都能去倾听别人，，

分享别人的快乐和悲伤，帮助别人。所以对本课的话题讨论有很大的帮助，

在学习过程中，教师要对不同学习基础的学生进行因材施教，对基础较好的学生，可以

要求学生正确运用一般过去时和过去进行时对过去的一件事情进行叙述，要求表达准确，流

利，能写成一段小文章。对中等基础的学生要求能做出正确的句子，并会口头表达，对基础

特别差的同学，要求他们掌握本单元的单词，短语，能用过去进行时做比较简单的句子。在

课堂练习的达标完成上，也对不同的学生提出不同的要求，做对的题目的数量可以分层要求。

学生的学习准备，课前可以把单词短语记熟练，通过导学案预习本节课学习内容。课外

准备上，学生可以上网查阅，近几年来我国发生的一些大事，并整理好发生这些大事时，自

己