第二课 自然环境 第4课时 （风光迥异）教案.docx

第二课自然环境第4课时（风光迥异）教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自《地理》教材第二课《自然环境》第4课时《风光迥异》。本节课主要介绍我国不同地区的自然景观特点，包括地形、气候、植被等方面的差异。通过学习，使学生了解我国自然景观的多样性，培养学生对自然环境的认识和保护意识。本节课内容与实际生活紧密相关，旨在提高学生的地理素养，为深入学习地理知识打下基础。

核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析不同地区的自然景观，使学生能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。同时，发展学生的综合思维，培养其地理空间感知和地理信息处理能力，能够在比较分析中形成对自然环境的深刻认识和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够掌握我国不同地区的自然景观特点及其成因。

②学生能够运用地理知识，对自然景观进行比较和分析。

2.教学难点

①如何引导学生理解地形、气候、植被等自然因素对景观的影响。

②如何帮助学生形成对自然景观多样性的深刻认识，并激发保护环境的意识。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍我国不同地区的自然景观特点。

②组织学生进行小组讨论，分析不同景观的形成原因。

③通过案例分析法，让学生深入理解自然景观与人类活动的关系。

2.教学手段

①使用多媒体课件，展示我国各地的自然风光图片和视频，增强直观感受。

②利用互动式教学软件，让学生参与模拟自然景观形成的互动活动。

③利用网络资源，提供相关的地理信息系统（GIS）数据，让学生进行探索性学习。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要学习《自然环境》这一章节的第4课时《风光迥异》。请大家先观察一下我们教室四周的墙壁，上面挂着的都是哪些地方的风景图片？（等待学生回答）很好，有黄山、张家界、九寨沟等美丽的自然景观。那么，你们知道这些景观的形成原因吗？今天，我们就来探讨一下我国不同地区的自然景观特点及其成因。

2.讲解新课

-首先，我们来看一下教材中的第一部分内容。这里介绍了我国四大地理区域的自然景观特点。请大家跟随我一起阅读，注意理解每一个区域的自然景观是如何形成的。（带领学生阅读并解释相关概念）

-现在，我想请大家拿出一张白纸，写下你们认为影响自然景观形成的几个主要因素。（学生思考并写下答案）

-好的，我们来分享一下你们的答案。①地形，②气候，③植被，很好，这些都是影响自然景观形成的重要因素。

3.案例分析

-接下来，我们来看一个具体的案例。教材中提到了青藏高原的独特景观。请大家仔细阅读相关内容，然后回答以下问题：青藏高原的自然景观是如何形成的？它有哪些特点？（学生阅读并回答问题）

-很好，青藏高原是由于地壳运动形成的，它的特点是海拔高、气候寒冷、植被稀少。现在，我想请大家再思考一下，如果我们把青藏高原的气候和地形改变一下，它的自然景观会发生怎样的变化？（学生思考并回答问题）

-正确，如果气候变暖，植被会变得更加丰富；如果地形变低，可能会有更多的河流和湖泊出现。

4.小组讨论

-现在，我们将进行一个小组讨论。请你们分成四个小组，每个小组选择一个地理区域，讨论该区域的自然景观特点及其成因。每个小组需要准备一个简短的报告，向全班同学分享你们的发现。（学生分组讨论并准备报告）

-好的，我们现在开始小组报告。请每个小组的代表上来分享你们的讨论成果。（学生依次报告，教师点评并总结）

5.实践活动

-下面，我们将进行一个实践活动。请你们利用教材中的地图和资料，选择一个你感兴趣的地理区域，绘制出该区域的自然景观分布图，并标注出主要的自然因素。（学生动手绘制地图）

-好的，我看到大家已经完成了地图的绘制。现在，请你们相互交流一下，看看别人的地图有什么特点，对比一下自己的地图，思考一下如何改进。（学生相互交流并改进地图）

6.总结与反思

-现在，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了我国不同地区的自然景观特点及其成因，了解了地形、气候、植被等因素对自然景观的影响。同时，我们也通过小组讨论和实践活动，加深了对这些知识的理解。

-请大家回顾一下今天的学习过程，思考一下你们在学习中遇到了哪些困难，又是如何克服的？（学生回答）

-很好，我相信通过今天的学习，大家对自然景观有了更深入的认识。最后，我想请大家记住，保护自然环境是我们每个人的责任，我们应该珍惜大自然赋予我们的美丽景观。

7.作业布置

-作为今天的作业，请大家写一篇短文，描述你们最感兴趣的地理区域的自然景观，并分析其成因。下节课，我们将分享大家的作业，看看谁的分析最深刻、最有趣。

（至此，本节课的教学内容圆满结束，学生在老师的引导下，通过多