纲要下第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教案.docx

纲要下第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：纲要下第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：[具体日期][具体时间段]

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

培养学生的时间观念、空间观念和综合思维，通过分析全球联系的初步建立与世界格局的演变，提升学生的历史思维能力和批判性思维，增强对世界多元文化的理解和尊重，以及对全球发展趋势的敏感度和洞察力。

教学难点与重点

1.教学重点

-全球联系的初步建立：通过讲解新航路的开辟、殖民扩张和贸易网络的形成，使学生理解世界市场雏形的形成过程，重点强调其对全球经济、文化、政治等方面的影响。

-世界格局的演变：详细讲解近代以来世界格局的变化，包括多极化、全球化、信息化等特点，让学生认识到世界格局的多样性和复杂性。例如：

-新航路的开辟如何促进东西方文明的交流与碰撞。

-贸易网络的形成对世界经济发展格局的影响。

2.教学难点

-理解全球联系的初步建立与世界格局演变的关系：学生可能难以理解全球联系的初步建立是如何推动世界格局的演变，需要通过具体案例进行分析，例如：

-举例说明新航路的开辟如何导致欧洲中心的转移，以及如何影响其他地区的发展。

-分析历史事件对世界格局的影响：学生可能难以把握历史事件对世界格局的具体影响，需要通过对比分析不同历史时期的事件，例如：

-分析工业革命对世界格局的影响，以及它如何加速全球联系的建立。

-掌握复杂的历史概念：如“多极化”、“全球化”等概念，学生可能难以理解其内涵和外延，需要通过举例和解释来帮助学生理解，例如：

-通过讲解国际关系的演变，让学生理解多极化是如何影响世界格局的。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版初中历史八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与全球联系初步建立相关的地图、航线图、历史事件时间轴；世界格局演变相关的政治地图、经济数据图表；相关历史文献节选视频。

3.教室布置：设置多媒体展示区，确保投影仪和电脑等设备正常运作，便于展示辅助材料。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张古代的世界地图和一张现代的世界地图，询问学生：“你们能观察到这两张地图有什么不同吗？”

-学生观察并自由发言后，教师总结：“这两张地图反映了世界格局的变化，今天我们将学习全球联系的初步建立与世界格局的演变。”

-教师提出问题：“你们认为全球联系是如何初步建立的？这对世界格局有什么影响？”

2.讲授新课（25分钟）

-讲解新航路的开辟：教师展示地图和图片，讲解新航路的开辟过程和影响，用时10分钟。

-教师边讲解边提问，引导学生思考新航路对全球联系的影响。

-讲解殖民扩张和贸易网络的形成：教师通过历史文献和图片，讲解殖民扩张和贸易网络的形成，用时10分钟。

-教师通过案例分析和讨论，帮助学生理解殖民扩张和贸易网络对全球联系的作用。

-讲解世界格局的演变：教师展示不同历史时期的世界政治地图，讲解世界格局的演变，用时5分钟。

-教师引导学生分析历史事件对世界格局的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论：“你认为全球化对我们的生活有什么影响？”每组讨论3分钟，然后汇报讨论成果。

-教师根据学生的汇报，进行总结和点评，强调核心素养中的历史思维能力和批判性思维。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出几个与全球联系初步建立与世界格局演变相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。

-每组选派一名代表汇报答案，教师进行点评和解答疑惑。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调全球联系的初步建立与世界格局演变的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，思考全球联系对未来的影响。

6.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师随机提问学生本节课的学习内容，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生回答问题后，教师给予反馈，鼓励学生的积极参与和思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述全球联系的初步建立过程，包括新航路的开辟、殖民扩张和贸易网络的形成。他们能够理解这些事件对世界格局演变的影响，并能够结合教材内容，举例说明这些历史事件如何塑造了现代世界的面貌。

2.思维能力：通过课堂讨论和练习，学生的历史思维能力和批判性思维得到了提升。他们能够分析历史事件背后的因果关系，评估不同历史时期的世界格局变化，并能够从多个角度审视历史发展。

3.空间观念：学生对世界地理有了更深入的认识