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2023-2024学年沪教版(全国)九年级化学上册第5章金属的冶炼与利用第3节金属防护和废金属回收教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023-2024学年沪教版(全国)九年级化学上册第5章金属的冶炼与利用第3节金属防护和废金属回收教案
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为:金属的防护方法和废金属的回收利用,包括金属的腐蚀原理、金属防护的具体措施以及废金属回收的意义和过程。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与沪教版九年级化学上册第5章金属的冶炼与利用第2节金属的化学性质相关联,学生在前一节已经学习了金属的化学性质,了解了金属的活泼性及其与氧气、酸等反应的特性。在此基础上,本节课将进一步介绍金属腐蚀的原因和防护措施,以及废金属回收的重要性,帮助学生更全面地理解金属的性质和实际应用。
核心素养目标
1.发展学生的科学探究能力,通过实验和观察,理解金属腐蚀与防护的原理。
2.培养学生的资源利用意识,了解废金属回收的社会意义和环保价值。
3.提升学生的实践创新能力,鼓励学生在实际生活中应用金属防护知识,解决实际问题。
教学难点与重点
1.教学重点:
-金属腐蚀的类型及原理:使学生理解金属腐蚀是金属与其周围环境(如氧气、水、酸等)发生的化学或电化学反应,重点掌握吸氧腐蚀和析氢腐蚀的原理。
-金属防护措施:强调金属防护的常见方法,如涂漆、镀层、阴极保护等,以及这些方法的具体应用和效果。
-废金属回收的意义和过程:让学生认识到废金属回收的重要性,包括环保和资源循环利用的角度,以及废金属回收的基本流程。
2.教学难点:
-金属腐蚀原理的理解:学生对金属腐蚀过程中电化学反应的理解可能存在困难,例如,区分不同类型的腐蚀反应(吸氧腐蚀和析氢腐蚀)以及它们在不同环境下的发生条件。
-防护措施的应用:学生可能难以理解不同防护措施的原理及其在实际应用中的选择和效果,例如,为什么在某些情况下选择镀锌而不是涂漆。
-废金属回收的具体操作:学生对废金属回收的具体步骤和技术要求可能不熟悉,比如废金属的分类、处理和再利用的工艺流程。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备沪教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料:准备金属腐蚀和防护相关的图片、图表,以及废金属回收利用的视频资料。
3.实验器材:准备用于演示金属腐蚀和防护实验的器材,如铁钉、稀盐酸、硫酸铜溶液、防护涂层材料等,并确保实验安全。
4.教室布置:设置实验操作台,划分学生实验小组,确保实验顺利进行。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师通过展示一组金属物品的图片(如铁钉、铜币等),引导学生观察这些金属在日常生活中的变化,提出问题:“你们注意到金属物品在使用过程中有什么变化吗?”
-学生分享观察到的现象,教师总结并引出本节课的主题:“金属的腐蚀与防护”。
2.讲授新课(用时20分钟)
-教师讲解金属腐蚀的原理,通过动画演示金属腐蚀的电化学反应过程,帮助学生理解吸氧腐蚀和析氢腐蚀。
-学生跟随教师的讲解,记录关键信息,并在教师的引导下,讨论金属腐蚀的防护方法。
-教师展示不同金属防护措施的实例(如涂漆、镀层、阴极保护等),并解释每种方法的原理和适用情况。
-教师通过视频资料介绍废金属回收的意义和过程,让学生了解废金属回收的环保和资源利用价值。
3.巩固练习(用时10分钟)
-教师发放练习题,要求学生根据所学知识回答关于金属腐蚀类型、防护措施和废金属回收的问题。
-学生独立完成后,教师随机抽取学生回答,并对答案进行讲解和讨论。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-教师提出问题:“在日常生活中,你们如何防止金属物品腐蚀?”
-学生分组讨论,每组提出一种或多种防护措施,并分享给全班同学。
-教师引导学生比较不同防护措施的效果和成本,讨论在实际应用中的选择依据。
5.课堂总结(用时5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调金属腐蚀防护和废金属回收的重要性。
-学生提问,教师解答疑问,确保学生对新知识的理解和掌握。
6.作业布置(用时5分钟)
-教师布置作业,要求学生撰写一篇关于金属腐蚀防护的小论文,或者设计一个废金属回收的创意方案。
整个教学过程注重学生的参与和思考,通过实例和讨论,帮助学生将理论知识与实际应用相结合,提高学生的科学探究能力和资源利用意识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-金属腐蚀的类型:除了吸氧腐蚀和析氢腐蚀,还可以介绍电化学腐蚀、应力腐蚀、晶间腐蚀等,以及它们各自的特点和发生条件。
-防护技术的应用:介绍现代金属防护技术的应用案例,如热喷涂、电镀、阳极氧化、纳米涂层等,以及它们在工业和日常
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