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1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）教案

主备人

备课成员

教学内容

《生物学》七年级下册，第一章“生物的遗传与进化”第一节“孟德尔的豌豆杂交实验（一）”。

内容包括：孟德尔的选择实验材料——豌豆；豌豆的七个相对性状；孟德尔实验的方法和过程；孟德尔提出的遗传规律——分离定律。通过本节课的学习，使学生了解孟德尔豌豆杂交实验的基本原理和方法，掌握遗传规律的基本概念。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过分析孟德尔的豌豆杂交实验，让学生学会观察、记录、分析生物遗传现象，发展学生的实证意识和科学思维；同时，通过实验方法的探讨，培养学生的实验设计和操作能力。此外，本节课旨在培养学生的科学态度与责任感，使其能够尊重科学事实，理解科学研究的严谨性。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物学中关于生物体形态、结构和功能的基本知识，对生物的基本特征有了一定的了解。

2.学生对遗传现象充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在观察力和逻辑思维能力方面有一定的基础，但实验操作能力有待提高。学生倾向于通过直观、实践的方式学习，喜欢动手实验和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对孟德尔实验原理的理解，对遗传规律的应用，以及对实验数据的分析和解释。此外，学生在实验操作过程中可能会遇到技术难题，以及在对实验结果进行推理时可能出现的逻辑错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《生物学》七年级下册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室豌豆植物样本

-实验用具（如培养皿、镊子、放大镜）

-实验记录表格

-遗传图解模板

-小组讨论引导材料

-教学PPT或动画演示资料

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同性状的豌豆植物图片，如不同颜色的花朵、不同形状的豆荚等。

-提出问题：引导学生观察图片，提问“你们能发现豌豆植物的哪些不同之处？这些不同之处是如何产生的？”

-学生思考并回答，教师总结：这些不同之处是豌豆植物的性状，它们是如何遗传给后代的呢？

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍孟德尔及其实验背景：简单介绍孟德尔及其豌豆杂交实验的历史背景和意义。

-展示实验材料和方法：展示豌豆植物的七个相对性状，解释孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因。

-用时5分钟

-讲解实验过程和结果：通过PPT或动画演示孟德尔的杂交实验过程，包括杂交、自交等步骤，以及观察到的遗传规律。

-用时10分钟

-引导学生理解分离定律：通过图解和实例解释孟德尔的分离定律，确保学生理解并能够运用该定律。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每个小组根据孟德尔的实验过程，讨论并绘制遗传图解。

-用时5分钟

-分享与反馈：每组选代表展示本组的遗传图解，其他小组提出意见或疑问，教师进行点评和指导。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-提问：让学生举例说明什么是相对性状，并解释孟德尔的分离定律如何在豌豆杂交中起作用。

-互动：教师引导学生通过实验数据分析和推理，验证孟德尔的分离定律，并鼓励学生提出自己的疑问。

-学生回答后，教师总结并强调重点，确保学生理解。

5.拓展与创新（用时5分钟）

-情境模拟：教师模拟孟德尔的实验过程，让学生扮演不同性状的豌豆，通过模拟实验来体验遗传规律。

-创新思考：鼓励学生思考孟德尔的遗传规律在现实生活中的应用，如遗传病的预防、育种等。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调孟德尔实验的重要性和对现代遗传学的影响，提醒学生课后复习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《遗传学导论》、《现代遗传学原理》等，这些书籍可以为学生提供更深入的遗传学理论知识和研究进展。

-科普文章：关于孟德尔及其豌豆杂交实验的科普文章，帮助学生更好地理解孟德尔的实验方法和科学贡献。

-在线课程：如“遗传学基础”、“生物学进化论”等在线课程，为学生提供系统的遗传学学习资源。

-实验视频：网上有许多关于豌豆杂交实验的操作视频，学生可以直观地了解实验过程和操作技巧。

-科研论文：推荐一些适合中学生阅读的遗传学相关科研论文，让学生接触前沿的科学研究。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，以加深对遗传学基本概念和原理的理解。

-参与讨论：组织学生参与线上或线下的遗传学讨论小组，与他人交流学习心得，提高自己的理解和分析能力。

-实践操作：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的遗传学实验，如观察不同性状的豌豆植物，以增强实践经验。

-观看实验视频：让学生观看豌豆杂交实验视频，了解