足球脚内侧踢地滚球 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球脚内侧踢地滚球教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本教学设计旨在结合高二学生的生理和心理发展特点，以及体育与健康人教版必修第一册课程内容，通过足球脚内侧踢地滚球的训练，提高学生的足球基本技能，增强团队协作能力，培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯，促进学生身心健康全面发展。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生在掌握基本技巧的同时，能够灵活运用到实际比赛中。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：通过足球脚内侧踢地滚球的教学，培养学生的运动能力，提高动作的规范性和准确性；发展学生的健康行为，增强其对体育运动的热情和自我保护意识；培养学生良好的体育品德，包括团队合作、遵守规则和尊重对手等，从而全面提升学生的体育与健康素养。

学情分析

本节课的授课对象为高二年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的足球运动基础知识，了解足球比赛规则，对足球运动有浓厚兴趣。但关于脚内侧踢地滚球的技巧和方法，可能还不够系统和熟练。

2.能力层面：学生在运动能力上存在个体差异，部分学生可能已掌握一定的脚内侧踢球技巧，而另一部分学生可能尚处于入门阶段。因此，教学中需关注学生个体差异，因材施教。

3.素质方面：学生具备一定的团队协作能力和竞争意识，但可能在比赛中出现过于紧张、动作变形等问题，需要通过训练来提高心理素质和应变能力。

4.行为习惯：学生在日常体育锻炼中，可能存在动作不规范、训练不认真等问题。本节课的教学需纠正这些不良习惯，引导学生养成良好的运动行为。

5.课程学习影响：学生对足球运动的热爱将有助于提高学习兴趣，但同时也可能因过于关注比赛结果而忽视技术细节。教学中应引导学生正确看待比赛与训练的关系，注重技术提升。

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生拥有一份。

2.辅助材料：收集足球脚内侧踢地滚球的动作示范视频，以及相关技术要点的图文资料。

3.实验器材：足球若干个，标志盘，标志物，确保数量充足且安全可靠。

4.教室布置：划分出实践操作区，设置不同难度的练习区域，以及比赛场地。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括足球脚内侧踢地滚球的动作要领视频和图文资料，要求学生预习并掌握基本动作要领。

设计预习问题：设计问题如“脚内侧踢球的动作要领有哪些？”和“在比赛中如何运用脚内侧踢地滚球？”等问题，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读图文资料，理解脚内侧踢球的技巧。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生获取和交流信息。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示足球比赛中的精彩脚内侧踢球瞬间，引发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解脚内侧踢球的动作要领，并通过示范动作帮助学生理解。

组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流进行脚内侧踢球的练习，老师巡回指导。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将动作要领应用到实践中。

参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试将所学动作应用到实际踢球中。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，向老师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解动作要领，确保学生理解正确。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习和提高。

合作学习法：鼓励学生在小组内互相学习和帮助。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置相关的课后练习，如进行脚内侧踢球的连续练习，记录成功率。

提供拓展资源：提供一些专业足球训练视频和文章，供学生深入了解和学习。

反馈作业情况：批改学生的练习记录，给予反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求进行练习，并记录自己的练习成果。

拓展学习：利用老师提供的资源进行额外的学习和提高。

反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结自己的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结来提升自己的技能水平。

本节课的重难点在于让学生掌握脚内侧踢地滚球的正确动作要领，并能将其灵活运用到实战中。通过课前预习、课中实践和课后拓展的方式，帮助学生逐步掌握技能，并通过反思总结来不断提高自己的技术水平