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人教版年七年级上册第四单元学唱京剧《猛听得金鼓响》教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
人教版七年级上册第四单元《猛听得金鼓响》教学设计:
1.京剧艺术简介:了解京剧的历史、表演特点及生、旦、净、末、丑等角色。
2.学唱《猛听得金鼓响》:分析歌曲的节奏、旋律、唱腔,学会演唱。
3.京剧表演技巧:学习京剧的基本动作、手势、表情等表演技巧。
4.情感表达:通过学唱和表演,体验京剧艺术的魅力,培养学生的审美情感和爱国情怀。
二、核心素养目标
1.提高学生对传统文化的认识与尊重,增强民族自豪感与文化自信。
2.培养学生音乐感知能力,提升音乐审美素养,激发对京剧艺术的兴趣。
3.培养学生的合作意识,通过集体学唱和表演,提高团队协作能力和人际交往能力。
4.培养学生情感表达与舞台表现力,提升学生的艺术创造力和想象力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本音乐知识,如音高、节奏、旋律等,并具备一定的唱歌能力。在前期学习中,他们对简单的歌曲有了一定的演唱经验,但对于京剧这种具有特殊唱腔和表演形式的艺术形式,了解尚浅。
2.学生对新鲜事物充满好奇,对于京剧这种传统艺术形式,部分学生可能存在兴趣不足的问题。学生在学习能力上,个体差异较大,部分学生具有较强的模仿能力和表演欲望,而部分学生可能在这方面表现较弱。此外,学生的学习风格各异,有的善于听觉学习,有的则更偏向于动手操作。
3.学生在学唱京剧《猛听得金鼓响》时可能遇到的困难和挑战包括:京剧唱腔的掌握,如咬字、行腔等方面的技巧;京剧表演动作的熟练度,如身段、手势等;以及团队合作中的人际沟通与协作能力的提升。此外,对于京剧艺术背景知识的理解,学生也可能存在一定的认知难度。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版七年级上册音乐课本,包含《猛听得金鼓响》的教学内容。
2.辅助材料:准备京剧《猛听得金鼓响》的演唱视频,京剧表演图片,以及京剧基础知识的介绍资料,以便学生更直观地理解教学内容。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为学习区、表演区,设置音响设备,便于学生观看视频、学唱和进行小组表演练习。同时,确保教室空间足够,以便学生进行表演活动。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过播放一段京剧《猛听得金鼓响》的精彩片段,引起学生对京剧艺术的兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾已学的音乐知识,如节奏、旋律、唱腔等,为新课的学习打下基础。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:详细介绍京剧《猛听得金鼓响》的背景、角色、唱腔特点等。
-举例说明:通过具体演唱例子,让学生体会京剧的咬字、行腔等技巧。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,探讨京剧表演艺术的特点和魅力。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:学生分角色学唱《猛听得金鼓响》,并尝试进行简单的京剧表演动作练习。
-教师指导:巡回指导学生,纠正唱腔和表演动作上的错误,给予鼓励和建议。
4.展示与评价(约10分钟)
-学生展示:每组选取代表进行唱段表演,展示学习成果。
-评价反馈:教师对学生的表演进行点评,给予积极评价,并提出改进意见。
5.总结与拓展(约5分钟)
-总结:简要回顾本节课所学内容,强调京剧艺术的价值和意义。
-拓展:鼓励学生在课后进一步了解京剧,观看更多经典剧目,激发学生对传统文化的热爱。
六、学生学习效果
1.知识与技能:
-掌握京剧《猛听得金鼓响》的基本唱段和表演技巧。
-了解京剧的起源、角色分类、表演特点等基础知识。
-能够正确运用咬字、行腔等京剧演唱技巧进行演唱。
-学会基本的京剧表演动作,如身段、手势等。
2.过程与方法:
-通过观看视频、参与小组讨论和亲身实践,提高音乐感知能力和审美鉴赏力。
-增强团队合作能力,通过集体表演活动,提升人际交往和协作能力。
-培养自主学习能力,通过课后拓展活动,深入探索京剧艺术。
3.情感态度与价值观:
-增进对中华传统文化的认识和尊重,激发对民族艺术的兴趣和热爱。
-培养爱国情怀,通过学习国粹京剧,增强民族自豪感。
-通过京剧艺术的学习,提升个人素养,培养优雅的生活情趣。
七、内容逻辑关系
①知识点掌握:
-《猛听得金鼓响》的唱段特点与演唱技巧。
-京剧的基础知识,包括角色分类、表演风格等。
-京剧咬字、行腔等演唱方法在实践中的应用。
②技能方法学习:
-观看与分析京剧视频,提取表演艺术的关键元素。
-通过小组合作,实践京剧唱段和表演动作,培养协作能力。
-将京剧表演技巧与音乐知识相结合,提高综合艺术表现力。
③情感态度培养:
-通过学习京剧,增强对传统文化的认同感和自豪感。
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