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幼儿园中班科学教案《冬天的植物》_幼儿园中班科学领域教案

活动设计意图：

现在正是冬季最严寒的时候，晨间我带着幼儿漫步时发觉昨天下的雨在滑滑梯上结成了冰块，幼儿奇怪的去摸摸、照照、闻闻，发觉冰冷冷的、滑滑的，还有点透亮，我抓住幼儿这一奇怪点开展了本次科学活动，让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰，那冰遇到热就会化成水这一科学道理。小班幼儿动手力量较弱，多世间万物又布满奇怪心，有较强的求知欲，在活动中让幼儿猜猜、想象、动动，发觉冰的隐秘。《纲要》中指出孩子有奇怪心，能发觉四周环境中好玩的事情；喜爱观看，乐于动手动脑、发觉和解决问题；这不仅是冬天的礼物，更是大自然的礼物，引导幼儿要喜爱大自然。

本次活动的特点是设置的礼物悬念，在奇怪心的驱使下发觉并解决问题，提高幼儿的动手力量，体会到解决问题的满意感。

活动目标：

1.引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。

2.迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。

3.增加自信念，体验胜利感。

活动预备：

1．16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2．记录表

活动过程：

（一）引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1．出示礼物。

教师：今日教师给小朋友带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？我们一起来看一看吧。（教师出示礼物，拆礼物）

2．教师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？

3．引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。看一看是什么颜色的？（无色）。（到幼儿面前提问）

幼儿1：冷冷的。

幼儿2：滑滑的。

幼儿3：白色的。

小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

（环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观看冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候消失了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看教师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓舞大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。）

4．教师：小朋友看，教师手上怎么会有水？（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！

（二）探究活动“冰中取宝“

1．教师：其实教师有一个隐秘要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面！你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？

幼儿叙述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：用电吹风吹。

幼儿3：用榔头敲碎。

幼儿4：砸碎它。

2．教师给你们预备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。教师：请你用这些材料来帮助取出冰里面的玩具。

教师：（要求）四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。教师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开头行动吧。

（环节简析：幼儿在进展冰中取宝的操作过程中消失了一些问题，为了让热水袋保持比拟高的温度，可以让冰溶化的比拟快一点，我们再预备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比拟长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比拟快速的溶解方法-热水。这里教师在预备操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想消失了偏差。）

3．幼儿自由取宝。

教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4．阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候教师依据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化）

总结：记录记录表。

5．教师：我们小朋友很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看教师大冰块里面的礼物是什么吗？（教师选取一种方法当场试验，取出礼物）

（三）共享礼物。

教师：拿到礼物你们快乐吗？现在让我们拿起礼物回教室共享吧。

幼儿园中班下学期科学教案《冬天里的植物》

活动目标：

1、进展比拟性观看力，了解几种熟识的植物的过冬方式。

2、能关注四周花草树木的季节变化，并能用自己喜爱的方式进展表达。

活动重难点：

知道植物在冬季发生的变化。

活动预备：

关于秋天风光与冬天风光的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。

活动过程：

1、导入。

小朋友，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么