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部编版小学三年级语文上册教案

优秀5篇

部编版小学三年级语文上册教案【篇1】

教材分析：

《搭船的鸟》是部编版语文教材三年级上册第五单元习作单元

的第一篇课文。用朴素而清新的语言，写了我和母亲坐船到乡

下偶遇一只翠鸟搭船捕鱼，文章语言虽然浅显，读起来却耐人

寻味，通过善于观察的眼睛，不仅介绍了翠鸟美丽的外形，还

生动描写了翠鸟捕鱼敏捷。

文章以《搭船的鸟》为题，“搭”是“乘、坐”的意思，搭船

即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了

鸟和人在自然中的和谐，本文以一个孩子的口气写了他在大自

然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱，

这样一次平常的探亲之旅，因为我留心周围的事物并仔细观

察，得以认识了一位可爱的新朋友——一只会搭船的鸟，充分

说明了留心观察的好处。

文中的我观察细致，坐在船舱里，我听到雨点打在船棚上“沙

啦沙啦”的响声，翠鸟出现后，我看到它美丽的外貌，接着又

看到了翠鸟捕鱼时的动作。课后题引导学生体会“我”观察的

细致。

学习目标：

有感情地朗读课文。通过品读描写翠鸟的语句，了解“我”对

翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致。

初步体会留心观察的好处，学习细致观察的方法，尝试观察练

笔。

3.认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生

亲近自然、热爱自然的美好情感。

重点

认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近

自然、热爱自然的美好情感。

难点

通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的

观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。

教学过程

一、复习单元要素导入新课

同学们，这节课我们继续来学习《搭船的鸟》，齐读一遍课

题。

让我们回顾一下单元导读页，这个单元是个（习作单元），

还记得本单元我们要学习的本领吗？一起读读，出现最多的一

个词是？（观察）接下来我们就跟着一起学习怎样观察。板书

观察

二、解读文本，学习观察方法

（一）学习第一自然段，习得第一个观察小妙招

快速读课文，找一找都观察了哪些事物？雨，船夫、翠鸟。雨

和船夫你都是从哪里发现的？

出示第一段：谁找到写雨的句子。我坐在船舱里，怎么知道

雨下得很大？你真会发现。你再来读一读，让我们竖起小耳朵

听听雨声。

你听到了什么？带上耳朵我们聆听到大自然美妙的声音。

谁找到船夫的句子？听得仔细，看得也仔细，你从哪里可以发

现？坐在船舱里，听到沙啦沙啦的雨声，看到船夫用力摇橹，

于是写下了观察所得。你瞧，原来观察不仅可以用眼睛看、还

可以用耳朵听。板书：（看听），我们学到一个观察小妙招：

从不同角度来观察。

（二）、学习第二段，习得第二个观察小妙招

过渡语：孩子们，此时小主人公的旅途似乎有些寂寞，突

然，船上来了一位不速之客，谁呢？让我们把目光聚焦到这只

鸟身上。课文哪些地方在观察这只鸟？

请你来读这一段，你觉得这是一只怎样的鸟？一只彩色的

鸟，我看到这只鸟的颜色？

颜色多么鲜艳啊，难怪一下子吸引住了我的目光。

继续交流。还是一只美丽的鸟，比鹦鹉还漂亮。

明明在写翠鸟，为什么又写鹦鹉呢？去掉这一句怎样？

看来，不仅观察眼前这只翠鸟，也曾经仔细观察过鹦鹉，我

们要学习，养成留心观察的好习惯。

2、（出示两段话，男女生分别读）对比发现，你发现了什

么？能否改成这样？

是啊，“一些蓝色”让我们看到了观察多么细致。看来，观察

不是粗略地看和听，观察一定要细致。（板书细致）。但细致

又不是要面面俱到，而是要抓最吸引你的地方，看这只小鸟外

形，最吸引人的地方就是色彩鲜艳这一特点，所以紧紧抓住彩

色写出它的外形美。（板书：抓特点）这是告诉我们的第二个

小妙招。

3、习得这些法宝，让我们来小试身手吧！

一只漂亮威武的大公鸡来了，仔细观察，谁来描述大公鸡？

找学生评价。为你们点赞。

（三）、观察翠鸟捕鱼——习得第三个小妙招

1.孩子，你看，有了你们的细致观察，大公鸡呼之欲出。那

翠鸟除了外形美丽，还给你带来怎样的感受呢？

谁来为大家朗读第四段？翠鸟给你留下怎样的印象？大家想

不想亲眼目睹一下翠鸟怎样捕鱼？看视频，说感觉，真敏捷。

这样敏捷，也没有逃脱的眼睛，再读第四段，看是怎样表现翠

鸟动作敏捷的，你觉得哪个动词用得最好？说理由。

看来光会观察还不行，还要会用上准确的词语来描述。特别是

观察动作，用词一定要准确生动，才能让读者有身临其境的感

觉。板书：第三个小妙招，：用词准。