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幼儿园中班语言教案《梳子》_幼儿园中班语言端午节教案

幼儿园中班诗歌仿编教案：梳子

课前分析：

这是一首短小精悍、想象新奇奇怪的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比较的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动漂亮的画面。这首诗歌在构造上采纳了重复的方式，给幼儿仿编诗歌供应了仿照的句式，因此比拟适合进展仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培育幼儿对语言艺术的敏感性，熬炼幼儿的想象力，培育幼儿的制造力，增长幼儿的艺术思维力量，同时使幼儿的语言表达力量得到进展。这首诗歌是以诗的形式来提醒事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解。

活动目标：

1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的兴趣。

2、稳固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。

3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。

4、通过活动提高幼儿的观看力量、理解力量、仿照力量、想象力量及制造力量。

活动预备：

1、幼儿已经初步学习过诗歌《梳子》；已有肯定的各种事物之间的联系的直接或间接阅历。

2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。

3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进展参观;幼儿操作卡片及背景图。

4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。

活动过程：

1、教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮忙幼儿了解各种事物之间的相互关系。

2、复习诗歌《梳子》。

1)教师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，教师今日带你们到电影院去看电影，现在教师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。2)出示依据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌《梳子》，稳固幼儿对诗歌内容的理解：小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗读一遍这首诗歌。3)教师依据诗歌内容提问，通过对有关问题的争论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了肯定的根底：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？3、学习仿编诗歌《梳子》。

1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上飞行、小鱼在水里游。教师引导幼儿观看画面，并作仿编诗歌的示范。

a)出示电脑课件，引导幼儿观看画面：现在电影里消失了什么动物？他们在干什么？

b)帮忙幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摇摆，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？

c)引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面：现在那一位小朋友能仿照诗歌《梳子》里的话，用完整的语言来描述这幅漂亮的画面？（尽量让幼儿自己学习仿照，假如不能较好的说出来，教师可以给与肯定的提示。）

d)教师依据画面内容进展仿编诗歌《梳子》的示范：《梳子》是一首特别美丽、悦耳的诗歌，今日教师想请小朋友也学着编几首题目是《梳子》的诗歌；现在教师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看教师是怎样仿编的

2)引导幼儿对其它电脑课件进展观看，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。

a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观看：小朋友，现在电影上消失了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？

b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。

c)幼儿依据画面和前面教师所作的示范，仿照课文进展初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。

3)幼儿分组活动：幼儿依据自己的想象进展图形配搭活动，并学习仿编诗歌。

a)出示教学背景图，教师语言引导：小朋友，你们看教师预备了几幅画和很多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的嬉戏。教师作一次示范。

b)幼儿依据自己的想象进展操作活动，教师不断巡察并作个别指导。

c)出示电脑课件吸引幼儿的留意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进展诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。

4)拓展活动：幼儿依据自己的生活阅历进展大胆的想象，并进展诗歌仿编。

a)教师语言提示帮忙幼儿拓展自己的思维：现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？

b)引导幼儿依据自己的生活阅历进展拓展性的仿编活动现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌《梳子》。教师将幼儿仿编的诗歌录下来。

4、幼儿观赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿