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人教版数学四年级下册三角形的特性教案范文３篇

〖人教版数学四年级下册三角形的特性教案范文第【1】篇〗

三角形的特性

教学目标：

1、通过动手操作和观察比较，理解三角形的定义和特征，知道

三角形的高和底的含义，会画三角形的高。

2、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联

系，感受数学的美。

教学的重点、难点：

1、重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征。

2、难点：三角形高的确定及画法。

教具、学具准备：

课件、三角板、练习纸。

教学过程：

一、联系生活，情境导入

1、主题图导入

找出主题图中的三角形。

学生自由汇报。

师：老师很高兴你们都有一双智慧的眼睛。

2、学生举例说生活中的三角形。

师：你还能说出生活中哪些物体上有三角形吗？

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生：红领巾、房梁、自行车、交通标志牌、电视接收塔、高压

线塔……

3、从你们的回答中老师感受到你们都是善于观察、善于发现的

好孩子！看来活三角形在生活中应用的非常广泛啊！那么设计师为

什么对三角形情有独钟呢，那一定是三角形有它独特的魅力，这节

课我们就来研究三角形的特性。

板书课题：三角形的特性

【评析：对于四年级学生来说，三角形并不陌生。所以教师以

学生生活中已有的认知经验直接引入课题，把时间节省到教学重点

及难点的教学环节中。】

二、出示学习目标：

1.理解三角形的意义和特征，知道三角形高和底的含义，会画

三角形的高。

2.了解三角形的特性及在生活中的应用价值。

三、探究新知：

（一）、教学三角形的意义以及特征

1、画三角形，发现三角形的特征

师：大家都知道三角形，可你们会画三角形吗？（会）

师：好！那我们来进行一场画三角形比赛，看谁画的三角形标

准？（师生画三角形，师在黑板上画一个三角形。）

师将几副学生画的三角形在展台上展示。（有错有对的）

师：通过画三角形你发现三角形都有什么共同的特点呢？

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师板书：三条边，三个角，三个顶点

师：这就是三角形的特征。

出示媒体解释三角形的边、角、顶点。

【评析：新课程要求学生在参与数学活动、动手操作、自主探

索与合作交流的过程中获得知识与技能、思考方法和数学活动经验。

上述教学，教师让学生在经历“画三角形——说三角形”的探索过

程中，自主发现了三角形的特征，使学生由知识的接受者转变为知

识的发现者，同时，学生的动手操作、分析比较和抽象概括能力也

得到培养。】

2、三角形的意义

师：（课件出示）大家都会画三角形了，班级淘气包也

画了一个，是三角形吗？

生：不是，因为它有一条曲线。

师：那说明三角形的三条边必须是三条什么？（线段）师板书：

三