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幼儿园中班语言教案《小雪花》含反思

活动目标：

1、萌发幼儿观看雪的兴趣和宠爱雪得情感。

2、培育幼儿的理解力，提高幼儿的文学观赏力量。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

4、领悟散文诗的寓意和哲理。

5、理解散文诗的内容，丰富相关词汇。

重难点：

重点：是理解散文诗的内容。

难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动预备：

录音、美丽的音乐、雪花头饰每人一个。

课件、情景剧场，雪花若干。

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟教师听《雪绒花》音乐表演。

二、绽开

1、看照片生活阅历叙述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

2、教师配乐朗读第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以帮助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地观赏其次遍。

（1）“散文中的小朋友喜爱小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思索答复）

（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓舞幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、尝试仿编诗歌

激发兴趣：问孩子喜爱雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。

（2）小组相互沟通练习。

四、完毕

欢乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有欢乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用漂亮的小雪花来装饰教室吧！

活动延长：

在音乐区里玩音乐嬉戏《小雪花》：

教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐嬉戏《小雪花》。

活动反思

为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到绽开这一环节。这一环节的重点是让幼儿观赏雪景图，加深对雪的宠爱之情。然后引导幼儿在观赏雪景图得根底上，导入主题小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的宠爱，感受作品美丽的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿观赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进展创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的宠爱，对观赏了雪景得根底上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比拟直观的熟悉后，引导幼儿想象雪花飘落时的美丽，它会飘落到哪儿？鼓舞幼儿大胆想象，培育幼儿的想象力和思维力量。并直接数词儿歌小雪花。带着幼儿一起观赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培育了幼儿的制造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比拟直观、形象。让幼儿更清楚、明白的根底上学习儿歌。充分表达了师生互动，生生互动。既把握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛到达了**。

小百科：雪是水在固态的一种形式。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下才会消失，因此亚热带地区和热带地区下雪的时机较微小。

中班语言教案《小雪花》含反思这篇文章共3830字。