第3单元 第11课 北洋政府的统治与军阀割据2024-2025学年八年级历史上册同步教学设计 河北专版.docx

第3单元第11课北洋政府的统治与军阀割据2024-2025学年八年级历史上册同步教学设计河北专版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲述北洋政府的统治与军阀割据的历史背景、过程及其影响，帮助学生理解我国近代历史的发展脉络，培养学生对国家历史的认识和尊重。结合八年级学生的认知水平，本教学设计将重点介绍北洋政府时期的政治、经济、文化特点，以及军阀割据现象对国家统一和社会稳定的影响。通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的历史思维能力和团队合作精神，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.增强时空观念，理解北洋政府统治时期的历史地位及其与军阀割据现象的关系。

2.培养史料实证能力，通过分析历史文献和资料，客观评价北洋政府时期的政治、经济、文化状况。

3.提升历史解释能力，对北洋政府统治与军阀割据现象进行深入分析，形成自己的观点。

4.增强家国情怀，认识到国家统一和社会稳定对国家发展的重要性。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年的八年级学生。在知识层面，学生已初步掌握了我国近代史的基本脉络，对历史事件有一定的了解，但深度和系统性尚待提高。在能力方面，学生具备一定的史料阅读和问题分析能力，但历史思维和批判性思维仍需培养。

学生在素质方面，好奇心较强，愿意探索未知领域，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引其注意力。在行为习惯上，学生普遍存在学习依赖性较强、自主学习能力较弱的问题，需要通过引导和激励来提高其自主学习意识。

此外，学生对历史课程的学习兴趣参差不齐，部分学生对历史事件充满好奇，而另一部分学生可能对历史学习感到枯燥乏味。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使之能够主动参与课堂讨论和探究活动。

教学资源

-人教版八年级历史上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史教学课件

-相关历史文献资料

-网络教育资源（历史图片、视频片段）

-教学板书工具（粉笔、黑板）

-学生作业本与练习册

-互动讨论小组分组安排

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示北洋政府时期的老照片，引发学生对这一历史时期的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的辛亥革命及其影响，为学生进入北洋政府时期的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍北洋政府的建立、统治特点及其政治、经济、文化状况。

-举例说明：通过北洋政府时期的典型事件，如“府院之争”，帮助学生理解军阀割据的现象。

-互动探究：分组讨论北洋政府时期的社会动荡对民众生活的影响，每组汇报讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生根据课堂所学，填写北洋政府时期的重要历史事件和人物。

-教师指导：在学生填写练习题过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调北洋政府统治与军阀割据对国家历史发展的影响。

-指出下一节课的学习内容，为学生预习提供方向。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于北洋政府时期社会状况的短文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，为下节课的学习做好准备。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课后时间，查阅更多关于北洋政府时期的历史资料，加深对这一历史时期的理解。

-推荐学生观看相关历史纪录片，以更直观的方式感受北洋政府时期的历史氛围。

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述北洋政府的建立背景、统治特点及其政治、经济、文化状况。他们能够列举出北洋政府时期的重要历史事件和人物，并对军阀割据现象有了深入的理解。

2.历史思维方面：学生能够运用历史思维分析北洋政府统治与军阀割据的关系，理解这一时期社会动荡对国家发展的影响。他们能够结合史料，对北洋政府时期的政治、经济、文化状况进行批判性思考。

3.史料实证能力方面：学生在课堂上通过分析历史文献和资料，提高了自己的史料实证能力。他们能够从史料中提取有效信息，形成自己的观点，并对观点进行论证。

4.互动合作能力方面：在分组讨论环节，学生积极参与，互相协作，共同探究问题。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在讨论中形成了对北洋政府时期的全面认识。

5.自主学习能力方面：学生在课后自主预习和课后作业中，表现出较高的自主学习能力。他们能够主动查找资料，整理知识点，撰写短文，对北洋政府时期的历史有了更深入的了解。

6.家国情怀方面：学生在学习北洋政府统治与军阀割据的过程中，增强了家国情怀。他们认识到国家统一和社会稳定对国家发展的重要性，更加珍惜当前的和平生活。

板书设计

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