第7课 小小园艺师（教案）湘美版美术六年级上册 课时 3.docx

第7课小小园艺师（教案）湘美版美术六年级上册课时3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课小小园艺师（教案）湘美版美术六年级上册课时3

教学内容分析

第7课“小小园艺师”取自湘美版美术六年级上册，课时3。本节课的主要教学内容围绕园艺设计的基本概念和方法，让学生通过观察自然中的植物形态和色彩，结合美术的基本原理，设计出具有美感和生态功能的园艺作品。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了植物绘画和色彩搭配，具备了一定的美术表现能力和审美观念。本节课将在此基础上，引导学生将这些知识运用到实际的园艺设计当中，提升学生的实践操作能力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生审美感知与创新能力，提升实践操作与生态意识。通过园艺设计的学习与实践，学生将增强对自然美的感知与理解，提高运用美术知识解决实际问题的能力；同时，培养学生在设计过程中展现个人创意，加强对生态平衡与环境保护的认识，促使学生在生活中体现绿色生活方式，发展可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已掌握了植物的基础知识、色彩理论及基本的绘画技巧，通过之前的学习，他们对自然美有了初步的认识和感受能力。

2.六年级的学生通常对实践活动有较高的兴趣，他们喜欢动手操作和探索新事物。在能力上，学生具备了一定的观察力、想象力与创造力，能够独立思考并提出自己的设计想法。在学习风格上，他们更倾向于合作学习，喜欢与小组成员共同讨论和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识有效地运用到实际设计中，特别是在比例、布局和色彩搭配方面；对于园艺中涉及到的生态学原理理解可能不够深入，导致设计作品缺乏生态功能；此外，学生在评价和反思自己的作品时，可能缺乏批判性思维和自我改进的能力。

教学资源

1.硬件资源：园艺工具、植物、土壤、花盆等。

2.软件资源：美术教材、园艺设计参考资料、生态学基础教材。

3.课程平台：学校多媒体教学系统、教室投影仪。

4.信息化资源：班级群共享平台，用于分享设计案例和作业反馈。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、教师示范、学生实践操作、作品展示与评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对园艺设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道园艺设计是什么吗？它如何让我们的生活更美好？”

展示一些优秀的园艺设计图片，让学生初步感受园艺设计的魅力。

简短介绍园艺设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.园艺设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解园艺设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解园艺设计的定义，包括其主要组成元素如植物、色彩、布局等。

详细介绍园艺设计的组成部分和功能，通过示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解园艺设计在实际生活中的应用。

3.园艺设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解园艺设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的园艺设计案例进行分析。

介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解园艺设计的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用园艺设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论园艺设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与园艺设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对园艺设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调园艺设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括园艺设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调园艺设计在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用园艺设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于园艺设计的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《园艺设计原理与实践》

-《生态园林设计》

-《植物配置与造景》

-《现代园林景观设计》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同地区的园艺设计风格和特点，了解地域文化对园艺设计的影响。

-调查并分析学校或居住区的园艺设计现状，提出改进意见和方