福建省漳州市芗城中学人教版地理必修三2.2 森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例 教案.docx

福建省漳州市芗城中学人教版地理必修三2.2森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生深入了解森林的重要性和合理开发利用的必要性，以亚马孙热带雨林为例，探讨森林生态系统的价值和保护措施。通过分析亚马孙热带雨林的生态环境、物种多样性和面临的威胁，培养学生对地理环境整体性的认识，提高他们关爱自然、保护环境的思想意识。同时，结合人教版地理必修三教材，使学生掌握可持续发展的基本理念，为今后参与环境保护和资源管理奠定基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解亚马孙热带雨林生态系统的特点及其在全球生态环境中的作用。

-掌握森林开发与保护的矛盾及可持续发展的基本原则。

-分析亚马孙热带雨林破坏的主要原因及其对环境的影响。

2.教学难点

-识别并解释森林生态系统中的生物多样性及其保护的重要性。

-理解和评估森林开发活动对当地及全球气候的影响。

-探讨并设计有效的森林保护措施，以及如何在实际中实施可持续发展策略。

-将理论知识与实际情况相结合，分析森林保护与经济发展之间的平衡点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导讲解亚马孙热带雨林的基本知识，引导学生探讨森林保护的意义和措施。

2.设计案例研究活动，让学生分组分析亚马孙热带雨林的具体案例，通过角色扮演、辩论等形式，深入理解森林开发与保护中的利益冲突。

3.利用项目导向学习，鼓励学生自主探究可持续发展策略，设计具体的森林保护项目，并提出实施建议。

4.使用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）数据和视频资料，增强学生对亚马孙热带雨林生态环境的直观认识，提高学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示亚马孙热带雨林的壮观图片和视频，提出问题：“为什么亚马孙热带雨林被称为地球的‘肺’？它的存在对我们有什么重要性？”通过创设情境，激发学生对森林生态系统的好奇心和探究欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍亚马孙热带雨林的基本特征，包括地理位置、气候条件、生物多样性等。

-讲解森林在调节气候、维持水资源循环、减缓土壤侵蚀中的作用，强调其生态价值。

-分析森林开发对生态环境的影响，如砍伐、火灾、农业扩张等，以及这些活动对全球气候变化的影响。

-探讨可持续发展的概念，提出森林保护的策略和方法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论亚马孙热带雨林保护面临的主要问题和可能的解决方案。

-课堂提问：教师随机抽取学生分享讨论成果，对学生的回答给予点评和指导。

4.案例研究（10分钟）

-分发案例研究资料，让学生分析具体案例，如亚马孙热带雨林的火灾事件。

-学生通过角色扮演，模拟不同利益相关者（如当地居民、政府官员、环保人士等），讨论如何平衡经济发展和环境保护。

5.创新教学（5分钟）

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上操作，观察和分析亚马孙热带雨林的变化趋势。

-设计一个“保护亚马孙”的小游戏，通过互动体验，加深学生对森林保护的理解。

6.项目导向学习（5分钟）

-学生自主选择一个森林保护主题，如“减少非法伐木的策略”，设计一个简单的项目计划。

-学生展示项目计划，进行快速反馈，教师提供改进建议。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-提出开放性问题，如“如何评估森林保护措施的有效性？”鼓励学生思考并表达自己的见解。

-教师总结课程要点，强调地理学科核心素养的重要性，如综合思维、人地协调观等。

8.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调森林保护的重要性和可持续发展的必要性。

-鼓励学生课后继续关注亚马孙热带雨林的保护动态，培养其长期的环境保护意识。

总用时：45分钟

注意：以上教学过程设计仅为示例，实际教学过程中教师可根据学生的实际情况和学习反馈进行适当调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-推荐阅读：《热带雨林的秘密》、《绿色亚马孙：热带雨林的保护与可持续发展》等书籍，深入了解亚马孙热带雨林的自然环境、生物多样性及其保护现状。

-视频资料：收集关于亚马孙热带雨林的纪录片，如《亚马孙的眼泪》、《雨林的呼唤》等，通过视觉影像资料，加深学生对亚马孙热带雨林生态系统的认识。

-学术论文：挑选一些关于亚马孙热带雨林保护与开发方面的学术论文，帮助学生从专业角度了解森林保护的研究动态和发展趋势。

2.拓展建议

-鼓励学生参观自然博物馆或生态保护区，亲身感受森林生态系统的魅力，了解保护区的管理和保护措施。

-组织学生参加环保志愿者活动，如植树造林、环保宣传等，将所学知识运用到实践中，培养学生的