习作：小小“动物园” 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）.docxVIP

习作：小小“动物园”教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

“习作：小小‘动物园’教学设计-2023-2024学年语文四年级上册（统编版）”聚焦于培养学生观察、想象和表达能力。本节课以教材中“习作：小小‘动物园’”为主题，要求学生将家庭成员想象成动物，并用具体事例表现其特点，旨在提升学生的写作能力。教材中提供了生动的案例和清晰的写作步骤，有助于引导学生进行创意写作，同时锻炼他们的语言组织和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过将家庭成员想象成动物并进行描绘，学生将锻炼语言表达和创造力，发展个性化和创新性的思维。同时，通过分析家庭成员的特点，学生将提升观察力和批判性思维，培养审美情趣，提高文学素养。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字、词汇和句子结构有了较为全面的了解。在知识方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够完成简单的写作任务。在能力方面，学生的观察能力和想象力逐渐增强，但尚需引导和激发。

在素质方面，四年级学生处于个性发展和自我意识逐渐觉醒的阶段，他们善于模仿，对周围事物充满好奇。然而，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到课程学习。

在行为习惯方面，四年级学生已形成一定的学习规律，但个别学生可能尚未养成良好的学习习惯，如作业拖延、粗心大意等。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中加以关注和引导。

结合教材“习作：小小‘动物园’”，教师应充分利用学生的好奇心和想象力，激发他们的学习兴趣，同时注重培养良好的学习习惯，以提高教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版四年级上册语文教材

-教学PPT

-白板或投影仪

-笔记本和文具

-课外阅读材料（相关动物描述的文学作品）

-课堂活动指导卡片

-录音设备（用于播放动物声音）

-网络资源（动物图片和视频，用于激发学生想象力）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张动物园的图片，引导学生讨论他们最喜欢的动物，并说明原因。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的关于动物的特点和行为的描述，为今天的习作做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“习作：小小‘动物园’”，解释如何将家庭成员想象成动物，并用具体事例来描绘他们的特点。

-举例说明：给出一个或多个例子，展示如何将家庭成员的特点与动物的行为和特征联系起来。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个家庭成员，讨论其特点，并尝试将其想象成一种动物。每组分享他们的想法，并接受其他组的反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一篇短文，将选定的家庭成员想象成动物，并描述其特点。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.课堂交流（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生朗读他们的习作，让全班同学欣赏和评价。

-相互评价：学生之间进行相互评价，提出建设性的意见和建议。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调将家庭成员想象成动物并进行描绘的技巧。

-学生反思：学生反思自己在写作过程中的表现，思考如何改进。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-布置作业：要求学生在家中继续练习，选择其他家庭成员，尝试用不同的动物进行描绘，并写一篇完整的习作。

7.教学延伸（可选）

-展示更多关于动物和家庭成员的文学作品，让学生进一步了解如何通过文学手法描绘人物特点。

-鼓励学生进行课外阅读，寻找更多关于动物的故事和描述，以丰富他们的写作素材。

学生学习效果

1.语言建构与运用：学生能够运用所学的词汇和句型，将家庭成员的特点与动物的特征相结合，创作出富有想象力的习作。他们的语言表达更加丰富和准确，能够用具体事例来描述家庭成员的行为和性格。

2.思维发展与提升：学生在将家庭成员想象成动物的过程中，锻炼了他们的创新思维和批判性思维。他们学会了从不同角度观察和思考问题，能够创造性地解决问题。

3.审美鉴赏与创造：学生在创作习作时，不仅关注语言的表达，还注重作品的美感。他们的习作中体现了对动物特征的细致描绘，以及对家庭成员情感的真实表达。

4.观察能力：学生在观察家庭成员的行为和特点时，更加细致和敏锐。他们能够发现家庭成员的细微之处，并将其与动物的特征相联系。

5.想象力：学生的想象力得到了极大的激发。他们能够在习作中创造出各种有趣的动物形象，丰富了习作的内容和形式。

6.写作