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小小名片展风采――图文混排的设计与制作教学设计

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设计意图

本节课旨在通过教授图文混排的设计与制作技巧，帮助学生掌握运用信息技术展示个人风采的方法。结合小学四年级学生的认知水平，本节课将围绕制作小小名片这一实际任务，让学生在实践中学会运用Word软件进行图文混排，提高他们的信息素养和审美能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地运用信息技术展示自己的特点和优势，为今后的学习和生活打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够熟练运用信息技术进行图文混排设计。

2.提升学生的审美鉴赏能力，培养其良好的审美观念和设计意识。

3.增强学生的创新思维，鼓励其在名片设计中融入个性化元素。

4.培养学生的实践操作能力，使其能够独立完成名片设计与制作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的计算机操作，能够熟练打开和关闭Word软件。

-学生对Word的基本功能有所了解，如插入文本、字体设置等。

-学生可能已经接触过简单的图文插入，但未系统学习过图文混排技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作有较高的兴趣，喜欢探索新功能。

-学生具备一定的动手操作能力，但需要引导以掌握更高级的设计技巧。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好自主尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在图文混排时遇到对齐、布局等细节问题。

-在设计过程中，学生可能会对如何平衡文字和图片的比例感到困惑。

-学生可能会在尝试个性化设计时缺乏创意和灵感，需要教师引导启发。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》课本，以及本节课的教学资料。

2.辅助材料：准备与名片设计相关的图片素材、文字资料，以及教学视频。

3.实验器材：每台电脑安装好Word软件，确保运行稳定。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生进行操作和讨论。

教学过程

1.导入新课

-向学生问好，检查学生的出勤情况。

-通过提问方式引导学生回顾上节课所学的Word基本操作，如插入文本、字体设置等。

-引出本节课的主题：“小小名片展风采——图文混排的设计与制作”。

2.教学目标明确

-向学生阐述本节课的学习目标，包括掌握图文混排的技巧，提高审美能力，培养创新思维等。

3.课文主旨内容探究

-向学生展示一张精美的名片设计案例，引导学生观察名片中的图文混排设计。

-提问：名片中文字和图片是如何搭配的？它们起到了什么作用？

-引导学生思考名片设计中的审美原则和设计思路。

4.教学内容详细讲解

-向学生讲解图文混排的基本概念，如插入图片、调整图片大小、对齐方式等。

-通过示范操作，展示如何在Word中插入图片、调整图片格式。

-讲解如何设置文字环绕图片，以及如何调整文字和图片之间的间距。

-引导学生尝试在名片设计中运用图文混排技巧。

5.实践操作与指导

-将学生分组，每组一台电脑，让学生在电脑上尝试制作名片。

-在学生操作过程中，巡回指导，解答学生的问题，给予个别指导。

-对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.创新设计环节

-鼓励学生发挥自己的创意，设计出具有个性化特点的名片。

-提供一些设计灵感，如使用特殊字体、添加背景图案等。

-引导学生分享自己的设计思路，互相学习、借鉴。

7.总结与展示

-让学生在课堂上展示自己的名片设计作品，进行自评和互评。

-总结本节课所学内容，强调图文混排技巧在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的设计水平。

8.课后作业布置

-布置课后作业：根据本节课所学，设计一张自己的名片，下节课进行展示。

-提醒学生注意名片设计的审美和实用性。

9.结束语

-对学生的学习成果表示肯定，鼓励他们继续努力。

-提醒学生下节课所需携带的教材和材料。

-祝学生度过愉快的一天。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了图文混排的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够熟练地在Word中插入图片，调整图片大小、对齐方式，以及设置文字环绕图片等操作。这为学生今后在制作文档、设计宣传材料等方面打下了坚实的基础。

2.提升了审美鉴赏能力：学生在设计名片的过程中，学会了如何搭配文字和图片，使名片整体美观大方。他们在实践中逐渐形成了良好的审美观念，能够独立评价名片设计的优劣。

3.培养了创新思维：在名片设计过程中，学生充分发挥自己的创意，尝试使用特殊字体、添加背景图案等个性化元素，使自己的名片独具特色。这有助于培养学生的创新意识和创新能力。

4.增强了实践操作能力：学生在本节课中亲自动手操作，掌握