高中音乐人音版 必修 《音乐鉴赏》第三十三节：流行风 配套教学设计.docx

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第三十三节：流行风配套教学设计

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教学内容

《音乐鉴赏》第三十三节：流行风

本节内容围绕高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第三十三节“流行风”，主要包括以下部分：

1.流行音乐的定义与发展简史

2.流行音乐的分类与特点

3.流行音乐在我国的发展现状与影响

4.著名流行音乐作品鉴赏：周杰伦《青花瓷》、邓紫棋《泡沫》等

5.流行音乐演唱技巧与表现手法

核心素养目标分析

本节课程旨在培养学生以下核心素养：

1.提升音乐鉴赏能力，使学生能够从多角度分析、评价流行音乐作品，了解流行音乐的艺术价值及其在我国音乐领域的地位。

2.培养学生的音乐审美情趣，激发他们对流行音乐的热爱，提高音乐素养。

3.增强学生对流行音乐发展历程的认识，培养他们的历史责任感与文化传承意识。

4.通过对流行音乐演唱技巧与表现手法的学习，提高学生的音乐表现力和创造力。

5.培养学生团队协作、沟通表达的能力，通过小组讨论、分享心得，增进同学间的交流与合作。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）流行音乐的定义、分类及特点，通过具体作品分析，使学生掌握流行音乐的基本概念和艺术特色。

举例：《青花瓷》中的民族元素与流行音乐结合，展现流行音乐的创新与包容性。

（2）著名流行音乐作品鉴赏，引导学生学会从旋律、歌词、演唱技巧等多方面评价流行音乐作品。

举例：邓紫棋《泡沫》的歌词创作背景及其表达的情感。

2.教学难点

（1）流行音乐在我国的发展现状与影响，要求学生了解流行音乐与社会文化背景之间的关系，以及其在不同历史时期的发展特点。

举例：阐述周杰伦对华语流行音乐的影响及其原因。

（2）流行音乐演唱技巧与表现手法，指导学生掌握一定的演唱技巧，并能够运用到实际表演中。

举例：如何运用气息、共鸣等技巧提升演唱效果。

（3）培养学生的音乐表现力和创造力，通过课堂实践，让学生在演唱、创作等环节发挥自己的想象力和创造力。

举例：分组进行流行歌曲创作，鼓励学生尝试不同风格和手法，突破传统框架。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对流行音乐定义、分类、特点等基础知识的讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生针对著名流行音乐作品进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力，增进对作品的理解。

3.实践法：鼓励学生在课堂上进行流行歌曲演唱、创作等实践活动，提高学生的音乐技能和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体播放流行音乐作品，让学生直观感受音乐的魅力，提高鉴赏能力。

2.教学软件：利用音乐教学软件辅助教学，如音高识别、节奏训练等，帮助学生掌握音乐基础技能。

3.网络资源：引导学生利用网络查找流行音乐发展历程、著名歌手等信息，拓宽知识面，增强自主学习能力。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段流行音乐视频，如周杰伦的《青花瓷》，引导学生关注流行音乐中的民族元素，引发学生对流行音乐的好奇心和探索欲。

-提问：“你们认为什么是流行音乐？它有哪些特点？”让学生自由发言，为进入新课做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师详细介绍流行音乐的定义、分类及特点，通过具体作品分析，如邓紫棋的《泡沫》，让学生理解流行音乐的艺术魅力。

-讲解流行音乐在我国的发展现状与影响，举例阐述周杰伦等歌手对华语流行音乐的贡献。

-分析流行音乐演唱技巧与表现手法，如气息控制、共鸣等，并现场示范，帮助学生掌握要领。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分小组，每组选择一首流行歌曲进行演唱实践，注意运用所学的演唱技巧。

-教师巡回指导，针对学生演唱过程中出现的问题给予及时纠正和建议。

-鼓励学生尝试创作一段流行歌曲，发挥自己的想象力和创造力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面一：分析所选择流行歌曲的旋律、歌词、演唱技巧等方面，举例说明其艺术特点。

-讨论方面二：探讨流行音乐如何融入民族元素，以及这种融合对音乐发展的影响。

-讨论方面三：分享自己在演唱、创作过程中的体验和收获，交流学习心得。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行回顾，强调流行音乐的定义、分类、特点及其在我国的发展现状与影响。

-指出学生在实践活动中的亮点和不足，鼓励他们在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

-布置课后作业：要求学生选择一首流行歌曲，从多角度进行鉴赏分析，并撰写短评。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读《流行音乐史话》等相关书籍，了解流行音乐的发展历程及各个时期的代表作品。

-引导学生收听不同风格的流行歌曲，如摇滚、民谣、电子等，拓宽音乐视野。

-鼓励学生关注国内外著名流行音乐歌手及