第二章有理数小结与思考（1）教案2024-2025学年苏科版数学七年级上册.docx

第二章有理数小结与思考（1）教案2024-2025学年苏科版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年苏科版数学七年级上册第二章有理数小结与思考（1）。主要内容包括：

1.系统回顾有理数的概念，包括正数、负数、零、整数、分数等。

2.深入理解有理数的运算规则，包括加法、减法、乘法、除法及混合运算。

3.掌握有理数的性质，如有理数的相反数、绝对值等。

4.运用有理数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

5.对本章内容进行小结，总结学习过程中的重点、难点，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.提升学生的逻辑思维与推理能力，通过对有理数概念的理解和运算规则的掌握，形成严密的数学思维。

2.培养学生的数学抽象能力，能够将实际问题抽象为数学模型，并运用有理数的知识解决。

3.增强学生的数学应用意识，将学到的有理数知识应用于生活实践，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的自我反思和总结能力，通过本章小结，能够自我梳理学习内容，形成系统的知识结构。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段对正整数、负数的基本认识，以及简单的四则运算。他们对数的概念有了一定的理解，能够进行简单的加减乘除运算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学游戏和实际应用问题表现出较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。

-学生具备初步的推理和抽象思维能力，但需要引导和练习来进一步提升。

-学生学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的偏好逻辑推理，有的通过实践操作更容易理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对有理数的概念理解可能存在误区，如混淆相反数和绝对值的概念。

-在运算过程中，对符号的运用和运算顺序的掌握可能不够熟练。

-在解决实际问题时，可能难以将实际问题抽象为有理数的运算问题，需要培养应用能力。

-对本章小结和复习时，可能难以自我整理和总结，需要教师的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版数学七年级上册教材。

2.辅助材料：收集与有理数相关的图片、图表，制作有关运算规则的多媒体课件。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT翻页器等教学辅助工具。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰看到黑板和投影，方便分组讨论和课堂互动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“如果你在银行存入100元，然后又取出50元，你的账户余额如何变化？”来引发学生对有理数运算的好奇。

-回顾旧知：让学生回顾小学阶段学习的正数和负数的基本概念，以及简单的四则运算规则。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解有理数的概念，包括正数、负数、零、整数、分数等。重点解释有理数的运算规则，如加法、减法、乘法、除法及混合运算。

-加法法则：同号相加，异号相减，注意符号。

-减法法则：减去一个数等于加上它的相反数。

-乘法法则：同号得正，异号得负，绝对值相乘。

-除法法则：同号得正，异号得负，绝对值相除。

-举例说明：通过具体例题展示如何进行有理数的运算，如计算-3+2,-5×(-2),4/(-2)等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-有理数的相反数和绝对值如何定义？

-有理数运算中常见的错误有哪些？

-如何将实际问题转化为有理数运算？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成以下练习：

-完成教材上的练习题，包括有理数的四则运算和混合运算。

-创造一个实际问题，并运用有理数运算解决。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提醒学生注意运算规则和符号的运用。

4.小结与思考（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的知识点，包括有理数的概念、运算规则、相反数和绝对值等。

-学生分享在练习中的发现和遇到的问题，教师进行点评和总结。

-布置作业：让学生完成教材上的复习题，巩固本节课所学内容。

5.课堂延伸（约5分钟）

-提出一个延伸性问题：“你能用有理数解释温度的变化吗？”让学生思考如何在日常生活中应用有理数。

-鼓励学生在课后收集有关有理数在生活中的应用实例，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解有理数的概念，包括正数、负数、零、整数、分数等，能够区分不同类型的数，并正确运用它们进行运算。

2.学生掌握了有理数的四则运算规则，包括加法、减法、乘法、除法以及混合运算，能够熟练进行各种运算，并注意符号的正确运用。

3.学生理解了有理数的相反数和绝对值的概