2.11 连加、连减 大单元整体教学设计(）人教版（2024）数学一年级上册.docx

2.11连加、连减大单元整体教学设计(）人教版（2024）数学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过人教版数学一年级上册“2.11连加、连减”的内容，旨在帮助学生掌握基本的连加、连减运算方法，培养他们的数学逻辑思维和问题解决能力。结合学生的认知水平和学习需求，设计了一系列与生活实际紧密相连的例题和练习，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。通过直观的教学手段和互动的教学方式，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握本章节的核心知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过连加、连减的学习，学生将能够理解数的关系，发展数学抽象思维，增强问题解决的策略性。同时，通过解决实际问题，提高学生的数据分析意识，培养他们的应用能力和创新意识。在合作交流中，学生将学会表达自己的思考过程，发展沟通能力和团队合作精神，从而全面提升学生的数学核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握连加、连减的计算方法，能够熟练运用到实际问题中。

难点：理解连加、连减的区别和联系，以及在复杂问题中的运用。

解决办法：

1.通过具体实物操作，如使用小棒、计数器等直观教具，帮助学生形象地理解连加、连减的概念。

2.创设生活情境，如购物、分配物品等，让学生在实际情境中感受连加、连减的应用。

3.设计分层次练习题，从简单到复杂，逐步提升难度，帮助学生逐步突破难点。

4.强化课堂互动，鼓励学生提问和解答问题，通过生生交流、师生交流，共同解决学习中的困惑。

5.定期进行巩固复习，通过游戏、竞赛等形式，帮助学生巩固所学知识，形成长期记忆。

四、教学资源准备

1.教材：人教版数学一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与连加连减相关的PPT演示文稿，包含例题和练习题。

3.实验器材：准备小棒、计数器、图片卡等直观教具，以辅助理解运算过程。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组讨论和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片，图片中有多个水果，提问：“同学们，你们能告诉我图片中有多少个苹果吗？”

-学生回答后，教师引导：“如果再增加几个苹果，我们应该怎样计算总数呢？”

-学生思考并回答，教师总结：“今天我们就来学习连加和连减。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示连加的例子，如“3+2+1=6”，引导学生观察和发现规律。

-学生跟随教师一起数数，理解连加的概念。

-接着，教师展示连减的例子，如“8-3-2=3”，同样引导学生观察和发现规律。

-学生尝试解释连减的概念，教师进行总结。

-教师通过举例说明连加和连减在实际生活中的应用，如购物找零等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成连加和连减的练习。

-学生完成后，教师邀请几名同学上台展示自己的答案，并进行点评。

-教师针对学生的错误进行讲解，确保学生理解并掌握正确的计算方法。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果我有5个糖果，给了小明2个，又给了小红1个，我还剩下几个糖果？”

-学生思考并回答，教师引导他们使用连减的方法解决问题。

-教师再提出连加的问题，学生尝试解答。

-教师组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的解题方法，并选出代表进行汇报。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调连加和连减的概念及其在实际中的应用。

-教师鼓励学生在日常生活中尝试使用连加和连减解决实际问题。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际情境的创设和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学科普书籍：推荐学生阅读与数学相关的科普书籍，如《数学星球》、《数学的奇迹》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解数学的趣味性和实际应用。

-数学游戏：介绍一些数学益智游戏，如数独、华容道、数学接龙等，这些游戏可以在课后作为辅助练习，提高学生的数学思维和逻辑能力。

-数学故事：推荐学生阅读数学故事，如《数学岛历险记》、《爱因斯坦的数学之旅》等，通过故事的形式，让学生在轻松的氛围中学习数学知识。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛等，这些竞赛能够锻炼学生的数学应用能力和团队协作能力。

2.拓展建议

-生活实践：鼓励学生在家庭和日常生活中寻找连加连减的实际应用，如购物时计算总价、分水果时计算数量等，让学生在实践中巩固所学知识。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨连