防拐卖知识讲座（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docxVIP

防拐卖知识讲座（教案）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自一年级上册综合实践活动教材，旨在提高学生的安全防范意识，教育学生如何避免拐卖事件的发生。教材通过生动的案例、图片和互动环节，引导学生了解拐卖的基本概念、危害以及预防措施。内容紧密联系学生的生活实际，易于一年级学生理解和接受，有助于培养他们的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括安全意识、法治观念和信息素养。通过本课学习，学生将提升对个人隐私和身体安全的保护意识，理解遵守法律法规的重要性，并掌握识别潜在危险和求助的基本方法。同时，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及通过搜集、分析和利用信息来提高自我保护水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对基本的安全知识有初步的了解，例如不跟陌生人走、不随意透露个人信息等。他们在家庭和幼儿园阶段可能已经接受过一些简单的防拐卖教育。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对互动性、游戏化的学习方式感兴趣。他们的认知能力处于快速发展阶段，适合通过直观、形象的教学方法进行学习。学生个体间存在差异，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，因此在教学中需要采用多样化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对拐卖的概念理解不深，需要通过具体案例和情境来帮助理解。此外，由于年龄较小，学生在面对陌生人诱惑时可能缺乏足够的判断力和自我保护能力，教学中需要特别关注如何让学生在实际情境中运用所学知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、安全教育视频、防拐卖宣传资料

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于儿童拐卖的新闻视频，引发学生对拐卖问题的关注。

-提问：“你们觉得视频中的小朋友遇到了什么问题？我们应该如何保护自己不被拐卖？”

-学生自由讨论，教师总结防拐卖的重要性，引入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的案例，讲解拐卖的基本概念、常见拐卖手段和预防拐卖的方法。

-通过互动问答，确保学生对关键知识点（如不和陌生人走、不透露个人信息等）的理解。

-使用多媒体课件展示防拐卖技巧，如如何识别可疑人员、如何求助等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何在不同的情境下应用所学防拐卖知识。

-角色扮演：学生模拟各种拐卖情境，练习如何应对。

-教师对每组的表现进行点评，强调正确的防拐卖行为。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“如果你遇到一个陌生人给你糖果，你会怎么做？”

-学生回答后，教师引导他们思考更多可能的情境和应对策略。

-教师通过情境模拟游戏，让学生在实际操作中运用所学知识。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师设计一个“防拐卖知识竞赛”，学生通过抢答问题来巩固所学知识。

-每个问题都与防拐卖知识点相关，答对问题的学生可以获得小奖品。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，并反思如何将知识应用到实际生活中。

-教师布置作业：让学生回家后与家长分享本节课学到的防拐卖知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段确保学生对防拐卖知识的理解和掌握，同时培养学生的安全意识和自我保护能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《儿童安全手册》：提供详细的儿童安全知识，包括防拐卖、防火、防水等。

-视频资源：《儿童安全防范动画片系列》：通过动画片形式，生动介绍各种安全防范知识。

-社交媒体资源：关注儿童安全教育的官方微信公众号、微博账号，获取最新的安全教育信息。

-实地资源：联系当地公安机关，了解防拐卖的实际情况，邀请警官进行专题讲座。

-线下活动：参加社区组织的儿童安全教育活动，如安全知识竞赛、模拟演练等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《儿童安全手册》，深入了解各种安全知识，特别是防拐卖的相关内容。

-观看视频：组织学生在课堂上观看《儿童安全防范动画片系列》，通过动画片的生动形象，加深对安全知识的理解。

-社交媒体学习：引导学生关注儿童安全教育的社交媒体账号，定期查看安全教育信息，增强安全意识。

-实地考察：组织学生参观公安机关，了解防拐卖的实际情况，与警官交流，提高学生的安全防范能力。

-线下参与：鼓励学生参加社区组织的儿童