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人教版七年级上册第一单元《学吹竖笛》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“人教版七年级上册第一单元《学吹竖笛》教案”涉及音乐学科的基础知识及实践操作。本章节主要让学生了解竖笛的基本构造、吹奏方法和音乐符号，通过练习吹奏简单的曲目，培养学生的音乐兴趣和审美能力，同时锻炼学生的气息控制和手指协调能力。内容紧密联系课本，旨在让学生在掌握基本理论知识的同时，能够实际操作，提高音乐素养。

二、核心素养目标

培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐感知力与审美鉴赏能力；通过学吹竖笛，锻炼学生的动手操作能力和音乐表现力；培养学生良好的合作意识，提升集体协作能力；同时，注重培养学生的音乐创造力和批判性思维，使学生在音乐学习过程中形成独立思考和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①竖笛的基本构造和吹奏方法。

②音乐符号的识别与应用，包括音符、节奏和拍子。

2.教学难点

①竖笛的气息控制，包括呼吸的均匀、力度的大小。

②简单曲目的吹奏技巧，如指法的准确性和连贯性。

③音乐表达与情感传达，如何在吹奏中表现出音乐的节奏感和情感。

④学生在集体合奏中的协调与配合。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法介绍竖笛的基本知识和吹奏技巧。

②通过示范法让学生直观学习吹奏动作和曲目演奏。

③使用练习法让学生分组练习，加强实际操作能力。

2.教学手段

①利用多媒体播放竖笛演奏视频，帮助学生理解吹奏效果。

②使用教学软件进行音乐理论知识的互动学习。

③利用电子白板展示乐谱，方便学生跟随练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如《学吹竖笛》的相关乐理知识和基本吹奏技巧的PPT，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕竖笛的吹奏方法，设计问题如“竖笛吹奏时如何控制气息？”和“如何通过指法表现音乐的节奏？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解竖笛的基本吹奏方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或思维导图，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放竖笛演奏视频，引出本课主题《学吹竖笛》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解竖笛的吹奏技巧，如气息控制和指法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，组织角色扮演，模拟乐队合奏，让学生在实践中掌握竖笛吹奏技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何保持吹奏时的节奏感？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验竖笛吹奏的技巧应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解竖笛的吹奏技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握竖笛吹奏技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置吹奏指定曲目的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供竖笛演奏的音频和视频资源，供学生进一步学习和模仿。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成吹奏作业，通过实践巩固竖笛吹奏技能。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和模仿。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《学吹竖笛》一课的拓展阅读材料可以包括以下内容：

-《竖笛演奏技巧》：详细介绍竖笛的各种演奏技巧，包括气息控制、指法、音色变化等，帮助学生深入了解竖笛演奏的精髓。

-《竖笛音乐作品欣赏》：精选一些经典的竖笛音乐作品，如《梁祝》、《小步舞曲》等，让学生感受竖笛音乐的魅力。

-《竖笛的起源与发展》：介绍竖笛的历史背景、发展过程以及在不同文化和地域中的地位，拓宽学生的知识视野。

-《竖笛演奏的注意事项》：讲解在演奏竖笛时需要注意的问题，如保养与维修、演奏姿势等