人教版一年级体育上册 操控性技能—传接球与游戏（教案）.docxVIP

人教版一年级体育上册操控性技能—传接球与游戏（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版一年级体育上册操控性技能—传接球与游戏（教案）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版一年级体育上册第五章“操控性技能—传接球与游戏”。内容涉及基础的传接球技巧，通过游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握传球和接球的基本动作要领，理解团队协作的重要性。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中学习了基本的运动技能和团队游戏的概念，对本节课的传接球技巧有了一定的基础体能和认知准备。通过本节课，将学生的已有运动技能和团队游戏知识，具体应用于传接球练习中，增强学生的操控能力和团队配合能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：增强学生的身体协调性与灵活性，通过传接球练习，提高学生的运动技能和操控性；强化学生的团队合作意识，让学生在游戏中学会互相尊重、支持与协作；培养学生在体育活动中积极进取的态度，激发学生自主参与体育活动的热情，提升学生的自信心和耐力。以上目标与新课改教材要求相符，注重学生全面发展，将体育学科核心素养融入课堂教学之中。

学情分析

一年级学生在身体发展、认知能力和行为习惯方面呈现出以下特点：身体发展方面，学生正处于快速成长期，身体协调性和灵活性逐渐提高，但个体差异较大；在知识、能力方面，学生对基本的运动技能有了初步了解，具备一定的模仿能力和动手操作能力，但在精确控制技能如传接球上，尚需进一步指导和练习；素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，但注意力和耐心有限，对重复性练习容易产生厌倦。

在行为习惯上，一年级学生大多活泼好动，喜欢参与集体游戏，但自控能力较弱，需要教师不断引导和规范课堂行为。这些特点对课程学习的影响在于，教学中应采用多样化、趣味化的教学方法，以吸引学生的注意力，提高其参与度；同时，注重个别辅导，针对不同学生的能力水平进行差异化教学，确保每个学生都能在传接球技能上得到提升。此外，通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队精神和规则意识，促进其社会性发展。

教学资源

-软硬件资源：体育课专用足球、篮球；教学用球门、篮筐；测量工具（如卷尺）。

-课程平台：学校体育教学场地、体育馆。

-信息化资源：班级多媒体教学设备，用于播放基本技巧演示视频。

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏活动、即时反馈、小组竞赛。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布传接球基本技巧的预习视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕传接球技巧，设计问题，如“传接球时应该如何站立？”、“传接球时手臂应该如何动作？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看预习视频，了解传接球的基本技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生预习。

-作用与目的：

让学生提前接触传接球技巧，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个简短的足球比赛视频，引出传接球技巧的重要性。

讲解知识点：详细讲解传接球的动作要领，并进行现场示范。

组织课堂活动：设计传接球练习和小组竞赛，让学生在实践中掌握技能。

解答疑问：针对学生在练习中的疑问，进行个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考传接球动作要领。

参与课堂活动：学生积极参与传接球练习，体验技能的实际应用。

提问与讨论：学生针对练习中的问题进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解传接球技巧。

实践活动法：通过实际操作，加强学生对技能的掌握。

合作学习法：通过小组竞赛，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

让学生深入理解传接球的动作要领，并通过实践加强技能训练。

通过团队合作，提高学生的协作能力和竞技精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课后练习任务，要求学生在家长协助下练习传接球。

提供拓展资源：推荐体育频道相关节目或运动教学视频，供学生课后学习。

反馈作业情况：批改学生的课后练习报告，并给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生在家长陪伴下练习传接球，记录练习情况。

拓展学习：观看推荐的体育节目或教学视频，进一步学习。

反思总结：反思自己在传接球技能上的进步和不足，提出改进计划。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：