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人教版一年级下册《咏鹅》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版一年级下册《咏鹅》教案

课程基本信息

1.课程名称：人教版一年级下册《咏鹅》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第二学期第5周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.培养学生审美情感，激发对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

2.培养学生语言表达能力，通过朗读、背诵，提高诗词鉴赏能力。

3.培养学生合作交流意识，通过小组讨论，分享对《咏鹅》诗句的理解和感受。

4.培养学生思维品质，引导学生从形象思维向抽象思维过渡，理解诗词意境。

学习者分析

1.学生已经掌握了汉语基础知识，能够朗读、识字，并了解简单的诗句结构。在上一学期，他们学习了一些基本的诗歌，对诗词有了初步的认识。

2.学生们对富有韵律和节奏的诗词表现出较大的兴趣，他们喜欢通过朗读感受诗词的美。一年级学生大多具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持学习兴趣。在学习风格上，学生们更倾向于直观、具体的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对古诗词中一些生僻字的认识、理解诗句深层意义以及诗词意境的把握。此外，对于如何表达自己对诗词的感受，学生可能缺乏有效的语言组织和表达能力。在教学过程中，教师需关注这些方面，为学生提供适当的引导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解《咏鹅》的背景、诗句意义，帮助学生理解古诗词的内涵。

2.互动讨论法：组织学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受，培养学生的表达能力和合作精神。

3.情境教学法：运用多媒体手段，展示与诗词相关的画面，创设情境，让学生在情境中体验诗词的美。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备展示与《咏鹅》相关的图片、动画，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用诗词学习软件，辅助学生进行识字、朗读训练，提高学习效率。

3.互动白板：利用互动白板进行诗词填空、连线等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《咏鹅》的预习资料，包括诗词背景、生字词解释等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《咏鹅》的诗句，设计问题如“诗中描绘了怎样的画面？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，提前认识生字词，理解诗句内容。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和对古诗词的兴趣。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步理解《咏鹅》的内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对古诗词的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述诗人骆宾王的逸事导入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《咏鹅》的诗句意义、修辞手法等，结合图片和实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗句的理解和感受，进行角色扮演，体验诗词的韵律美。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解诗词。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演感受诗词的节奏。

-提问与讨论：对于不理解的诗句或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解《咏鹅》的诗句意义和修辞手法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对诗词的体验。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《咏鹅》的诗句内容和艺术特色。

-通过实践活动，提高学生对古诗词的鉴赏能力和语言表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如背诵《咏鹅》，并用自己的话描述诗中画面。

-提供拓展资源：推荐相关的古诗词书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，阅读更多古诗词，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。