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《蜀相》学案
【学习目标】
1.了解诗歌创作的时代背景,理解作者的思想感情,体味作品的深层意蕴。
2.抓住重点词语,分析景物意象,品味诗歌的意境。
3.把握诗歌的景与情,感受诗人忧国忧民、强烈的爱国主义情感。
【教学过程】
一、课前预习
(一)杜甫
杜甫(712-70)字子美,自号。原籍湖北襄阳,生于河南巩县(今河南巩义西)。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他为、。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,一生经历坎坷,尤其是在安史之乱开始后,便流亡颠沛,之后定居成都。晚年漂泊鄂、湘一带,最后因贫病而死。
杜甫是现实主义诗人,与李白并称“李杜”,被尊为“诗圣”。他的诗被称为“诗史”。
“三吏”:、、
“三别”:、、
(二)文学常识
近体诗
近体诗与古体诗(又称古风)相对,是唐代出现的新诗体,严格讲究格律,分为绝句、律诗、排律(十句以上)三种,以律诗的格律为基准。
律诗格律要求严密,在格律上的规定如下:
1.限字句。一般每首八句,分为四联。每联的上句叫出句,下句叫对句。
2.定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵,一韵到底,首句可押可不押。
3.调平仄。诗句中每个字用平声或仄声,都有基本的规定,一般按照平仄相间的原则处理。
4.讲对仗。颔联和颈联必须对仗。
(三)写作背景
唐肃宗上元元年(760)春天。此时的杜甫,暂住于城西的浣花溪畔。在此之前的五年,他颠沛流离,一度身陷安史叛军中,目睹了安史之乱中兵火连天、百姓涂炭、田园荒芜的景况,加之唐肃宗昏庸,宠信宦官,排斥功臣,这使得早年间一心想要“致君尧舜上,再使风俗淳”的他倍感失落,对时局的忧虑也始终徘徊在心头。正是在这样的心理背景下,杜甫游览了成都城外的诸葛武侯祠,写下了《蜀相》一诗。
二、读诗完成下面的预习题
1、读下面对联,分析此对联颂扬的人物是谁,对联有什么特点?
收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾;
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
3、读《蜀相》,找出诗中哪些字句指向诸葛亮,并说出理由或作用。
3、杜甫写《八阵图》、《咏怀古迹五》(其五)、《古柏行》等写诸葛亮,可见诸葛亮是杜甫最为崇敬的古人之一。《蜀相》是哪个字最能表达对诸葛亮的崇敬向往和急迫之意呢?并分析。
4、“柏森森”有何作用?
5、“自春色”的“自”字和“空好音”的“空”字,有人认为这两个字描写的是武侯祠的寂寥冷清,仅有杜甫形单影只地前来拜谒,有人认为“草芳春色,鸟报好音,乌知予心之悲?”表达对诸葛亮的崇敬,你赞同哪种看法?
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