第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 教学设计 2023-2024学年高中历史人教统编版中外历史纲要上册.docx

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固教学设计2023-2024学年高中历史人教统编版中外历史纲要上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（人教统编版）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过学习西汉与东汉的历史背景、政治制度、经济发展和文化特色，学生将能够分析统一多民族封建国家的巩固过程，理解历史发展的阶段性特征，培养批判性思维和综合分析能力。同时，通过对历史事件和人物的评价，学生将形成正确的价值观念，增强对中华文化的自豪感和对国家统一的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经了解了秦朝的统一和汉朝的建立，对封建制度的基本概念有了初步认识。此外，学生对汉朝的帝王如刘邦、刘彻等有一定了解，对汉朝的政治、经济、文化等方面的基础知识也有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对历史事件具有较强的好奇心，对汉朝的历史尤其是统一多民族国家的形成感兴趣。学生在分析问题和批判性思维方面有一定能力，善于从多个角度思考问题。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和讨论交流来深入理解历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解西汉与东汉的历史地位、政治制度、经济发展等方面遇到困难，特别是在分析统一多民族国家的巩固过程中，如何从史料中提炼有效信息，以及如何将历史事件与当代社会联系起来，可能会成为学习的挑战。此外，对历史人物的评价和历史事件的影响分析也可能是学生的难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立西汉与东汉历史的基本框架，梳理重要历史事件。

2.讨论法：分组讨论，让学生就统一多民族封建国家的巩固过程中的关键问题进行深入探讨，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，引导学生理解历史发展的内在逻辑和规律。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示历史图片、地图和视频资料，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：使用历史教学软件，模拟历史场景，提高学生的参与度和互动性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的广度和深度。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了秦朝的统一及其对后世的影响。今天我们将进入新的内容，探讨西汉与东汉时期统一多民族封建国家的巩固。请大家回顾一下，秦朝之后，哪位历史人物建立了汉朝？

2.基础知识回顾

-（教师）很好，刘邦建立了汉朝，也就是我们今天要学习的西汉。请大家打开课本第56页，我们一起回顾一下西汉的建立及其基本历史背景。请一位同学简要叙述西汉建立的过程。

-（学生）阅读课本并回答。

3.西汉政治制度的探究

-（教师）西汉建立后，采取了一系列政治措施来巩固统一。请大家仔细阅读课本第56页至第57页，找出西汉巩固统一的主要政治制度。我们可以从中央集权制度、地方官制等方面入手。

-（学生）阅读课本，找出相关政治制度并讨论。

-（教师）请一位同学分享一下你们的发现。

-（学生）分享讨论成果。

4.经济发展与文化特色的分析

-（教师）西汉不仅在政治上巩固了统一，经济发展和文化建设也取得了显著成就。请大家翻到第58页，阅读关于“丝绸之路”的内容。思考一下，丝绸之路对西汉的经济发展和文化交流有哪些影响？

-（学生）阅读课本并思考。

-（教师）现在我们来分享一下你们的看法。

-（学生）分享个人见解。

5.东汉的继承与发展

-（教师）西汉之后，东汉继续巩固和发扬了统一多民族封建国家的成就。请大家阅读第59页至第60页，了解东汉时期的重要历史事件和成就。特别关注东汉时期的政治改革和文化发展。

-（学生）阅读课本并记录要点。

-（教师）现在，我们来讨论一下东汉时期的重要贡献。

-（学生）参与讨论。

6.案例分析：汉武帝的治理

-（教师）在汉朝的历史上，汉武帝是一位非常重要的皇帝。请大家阅读第61页关于汉武帝的内容，思考汉武帝在巩固统一方面采取了哪些措施？这些措施对汉朝的发展有何影响？

-（学生）阅读课本并分析。

-（教师）请一位同学分享一下你们的分析结果。

-（学生）分享分析结果。

7.历史人物评价

-（教师）在了解了汉武帝的治理之后，我们来评价一下这位历史人物。请大家以小组为单位，讨论汉武帝的功与过，以及他在中国历史上的地位。

-（学生）小组讨论并准备发言。

-（教师）请每个小组派一位代表来分享你们的讨论成果。