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幼儿园中班科学教案《神奇的光》反思

活动目标：

1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光)，知道光穿过不同的物质会产生变化。

2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

6、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

7、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

活动预备：

手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。

活动过程：

一、设置情景，提出问题

带幼儿进入比拟昏暗的活动室，静静将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀?你看到了什么?(光)

二、观看尝试，操作感知

1、教师操作，幼儿观看光影：

①.你观察了什么?

②.教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了?光到哪里去了?(光被遮住了，光穿不过去。)

③.提出问题：是不是全部的东西遮住光，光都穿不过去?

2、幼儿操作：这里有许多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。

①.幼儿操作,鼓舞幼儿尝试不同的物质。

②.幼儿发表意见并当场试验(我发觉光能穿过光不能穿过)

③.小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。

三、沟通争论，发觉不同

1、教师引导，激发幼儿回忆：刚刚你们有没有发觉什么好玩的事情?

(“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”)

2、教师同幼儿共同检验。

3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗?

4、幼儿操作透光材料，在白板上试验光影的变化。

5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。

四、嬉戏稳固，加深印象

1、结合生活实践提问：

①、你们见过彩色的灯吗?(红绿灯、舞台灯)

②、猜猜看它们是怎样做出来的?(灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了)

③、教师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的?

2、幼儿嬉戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。

3、检验成果：你的灯会是什么颜色的?为什么?(用手电筒检验)

五、迁移活动

1、提问：你们觉得光怎么样?为什么?

2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。

3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发觉了什么好玩的事情吗?

(依据幼儿的答复迁移，引起下次再探究的兴趣。)

活动反思：

材料是激发和维持幼儿探究兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿供应了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探究、验证。本次活动采纳了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观看、猜测、试验，相互争论、沟通、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，进展了幼儿的多方面力量。

幼儿园中班科学教案《奇妙的光》反思这篇文章共3700字。