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幼儿园中班科学教案《无字天书》

设计思路：

信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活阅历中，电话、电脑就是沟通的全部手段，他们不知道“信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的奇怪，他们围在我得身边问个不停：“教师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”……为了满意幼儿的奇怪心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“好玩的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“奇妙的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培育幼儿的前阅读、前书写的力量。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的阅历，激发幼儿科学探究的热忱，体验发觉的乐趣。

活动目标：

1．在科学小试验中培育幼儿探究的热忱。

2．激发幼儿的奇怪心。

3．在操作中体验发觉的乐趣。

4．培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5．进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：

1．木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。

2．各种试验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。

3．每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。

4．科学发觉角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

活动过程：

一．导入活动——美猴王送祝愿。

1．师：今日教师请了一位神奇的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢送。

木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封好玩的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪慧能看到我写的祝愿。再见！

2．邮递员送信。

二．探究活动——读“无字天书。

1．师：猴王究竟写了什么呢，让我看看。咦，我怎么看不出呀？你们来看看。有什么方法可以看到信的内容呢？（请个别幼儿答复）

2．变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进展探究。

3．幼儿分组探究，教师巡察，发觉可取的方法。

4．幼儿沟通探究过程和结果。

5．教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开头现形，教师读信的内容，幼儿观赏。

6．小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真奇妙呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它究竟是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！

三．实践活动——制作无字天书。

1．打电话。

师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，感谢你的祝愿。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告知我们是用什么写的吗？

录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！

2．六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

3．幼儿制作无字天书：

师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。假如是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，假如是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

幼儿自由制作，教师巡察指导。

4．收信，看信：

A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的.手里。

B.收信人收到信后到教师那里去用火烤一烤，让字、图消失，看看信上写了什么？

C.师：还有一些比拟远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？

四．活动延长：

师：今日美猴王教了我们一个本事，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，肯定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发觉角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

活动评析：

机智淘气的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的消失使幼儿的留意力集中，大家都想看到美猴王的祝愿，都想做最聪慧的孩子，于是探究的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上匀称的涂抹，有的拿了放大镜认真的瞧着，有