古诗词诵读《短歌行》教案【中职专用】高教版2023·基础模块上册.docxVIP

古诗词诵读《短歌行》教案【中职专用】高教版2023·基础模块上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《短歌行》的诵读与赏析，包括诗歌的背景介绍、诗意理解、朗读技巧以及诗歌的情感体会。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课选自高教版2023·基础模块上册，与中职学生已学习的古诗词知识相衔接。《短歌行》作为一首脍炙人口的古诗词，其内容、情感、表达方式等均与学生在初中阶段所学习的古诗词有所联系，有助于巩固和拓展学生的古诗词鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和审美情操。通过学习《短歌行》，使学生能够理解并欣赏古典诗词的韵味和美感，提升对古诗词的阅读兴趣和审美鉴赏力；同时，通过朗读和解读诗歌，锻炼学生的口语表达和思维分析能力，增强文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段基本的古诗词知识，包括诗词的基本形式、常见的修辞手法以及一些经典诗词的背诵。他们对《短歌行》的作者曹操有一定的了解，对曹操的其他作品如《观沧海》等也有接触。

2.学习兴趣：中职学生对古诗词的学习兴趣可能因个人兴趣而异，部分学生对古典文学有浓厚兴趣，而另一部分可能对此较为淡漠。学习能力：学生在语言理解和文学素养方面有一定的基础，但可能缺乏深入分析和欣赏古诗词的能力。学习风格：学生倾向于直观、互动的学习方式，对抽象的理论知识可能不太敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对《短歌行》中较生僻的词语和古汉语的理解可能存在障碍；其次，诗歌的深层情感和哲理可能难以把握；最后，如何将诗歌的美感通过语言表达出来，也是学生需要克服的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法介绍《短歌行》的背景和诗意，讨论法引导学生深入分析诗歌的情感和意境，以及练习法让学生通过朗读和背诵来加深对诗歌的理解和记忆。

2.教学手段：利用多媒体设备展示《短歌行》的图文资料，增强学生的直观感受；使用教学软件辅助诗歌解析，帮助学生更好地理解古文；结合网络资源，播放经典朗诵视频，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短歌行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《短歌行》是哪位诗人创作的吗？这首诗与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于曹操的历史背景图片或《短歌行》的朗诵视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力和《短歌行》的特点。

简短介绍《短歌行》的创作背景和其在文学史上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《短歌行》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《短歌行》的基本内容、结构特点和艺术手法。

过程：

讲解《短歌行》的诗意，包括诗的结构、韵律和对仗等元素。

详细介绍《短歌行》的组成部分，如诗的开头、中间和结尾，以及每个部分的主题和情感。

3.《短歌行》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《短歌行》的文学价值和历史意义。

过程：

选择《短歌行》中的几个关键诗句进行深入分析。

详细介绍每个诗句的背景、情感和艺术效果，让学生全面了解《短歌行》的艺术魅力。

引导学生思考这些诗句对当代社会的启示，以及如何将《短歌行》的精神内涵应用到现实生活中。

小组讨论：让学生分组讨论《短歌行》所表达的情感和哲理，并提出自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《短歌行》中的一个主题进行深入讨论，如忠诚、友情、人生哲理等。

小组内讨论该主题在诗歌中的表现，以及其对社会和个人的意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《短歌行》的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解析、诗句的解读和个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的学习建议和欣赏方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《短歌行》的文学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《短歌行》的创作背景、诗意解析、艺术手法和案例分析等。

强调《短歌行》在文学史上的地位和对现代社会的启示，鼓励学生进一步探索和欣赏古诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗读、解析，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.学生能够准确背诵《短歌行》全文，理解并掌握诗歌的基本内容和主题思想。

2.学生能够分析《短歌行》的结构特点，如诗歌的韵律、对仗和修辞手法，