外研版（2019）必修 第二册Unit 4 Stage and screen教学设计.docx

外研版（2019）必修第二册Unit4Stageandscreen教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《外研版（2019）必修第二册Unit4Stageandscreen》以舞台和银幕为主题，通过丰富的课文内容及活动设计，引领学生探索戏剧、电影等表演艺术形式。本单元内容与实际生活紧密相连，激发学生对英语学习的兴趣，提高语言实际运用能力。教材围绕舞台和银幕两大领域，分别介绍了相关背景知识、词汇及表达方式，为学生提供了丰富的语言素材和实践机会。在此基础上，教学设计将注重培养学生的听说读写综合技能，使其在掌握知识的同时，能够灵活运用英语进行交流。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与舞台和银幕相关的核心词汇和表达方式。

②运用所学知识描述戏剧和电影的基本要素和特点。

③能够理解和运用不同的时态描述舞台和银幕事件。

2.教学难点

①正确运用词汇表达戏剧和电影中的情感、动作和场景转换。

②理解并运用复杂的句子结构进行口语和书面表达。

③在实际语境中灵活运用所学知识，进行创造性思考和表达。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握戏剧和电影的基本知识，以及相关的语言表达。

②讨论法：组织学生就戏剧和电影中的角色、情节等进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

③任务型教学法：设计实际任务，如编写剧本、模拟表演等，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.教学手段：

①多媒体教学：利用PPT、视频等展示戏剧和电影的经典片段，帮助学生直观感受舞台和银幕的魅力。

②网络资源：引导学生利用网络查找与戏剧和电影相关的资料，拓展知识面。

③互动软件：运用互动教学软件，如在线投票、答题等，提高课堂互动性和学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一段戏剧和一段电影的精彩片段，让学生初步感受舞台和银幕的魅力。

-提出问题：“Whatarethedifferencesbetweenstageperformanceandscreenperformance?”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍戏剧和电影的基本概念、特点以及两者之间的异同。

-通过PPT展示，讲解与舞台和银幕相关的核心词汇和表达方式，如：script,rehearsal,director,cast,scene,plot等。

-结合实例，讲解不同时态在描述舞台和银幕事件中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，根据所学知识编写一个小剧本或故事梗概。

-口语练习：学生模拟表演剧本，锻炼口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容提问，检查学生对戏剧和电影知识的理解和掌握程度。

-学生互相提问，加强师生互动，促进课堂氛围。

5.创新教学（5分钟）

-学生通过角色扮演，模拟戏剧和电影中的经典片段，增强课堂趣味性。

-邀请学生分享自己喜爱的戏剧和电影，介绍作品背景、导演、演员等信息。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生编写的小剧本或故事梗概，讨论如何运用所学知识改进和完善。

-引导学生关注戏剧和电影作品中的文化元素，提高跨文化交际能力。

7.教学双边互动（5分钟）

-学生展示自己的作品，教师给予点评和建议。

-学生互相评价，提出改进意见，共同提高。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调戏剧和电影知识在实际生活中的应用。

-布置作业：要求学生课后观看一部戏剧或电影，撰写观后感，并运用所学知识进行分析。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读经典戏剧剧本，如莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等，了解戏剧的艺术魅力。

-引导学生观看荣获国际大奖的电影作品，如《泰坦尼克号》、《肖申克的救赎》等，分析电影的表现手法和情感表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一部感兴趣的戏剧或电影作品，深入了解其创作背景、导演风格、演员表现等，并在课堂上分享自己的研究成果。

-鼓励学生尝试创作短剧或微电影，结合所学知识，将创意付诸实践，提高创作能力和团队协作能力。

-学生可以参加学校或社区组织的戏剧社团、电影爱好者协会等活动，与志同道合的同学共同探讨、交流，拓展自己的知识面和交际圈。

七、教学反思与改进

在Unit4Stageandscreen的教学过程中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.教学方法的选择与调整：在讲授新课环节，我发现部分学生对戏剧和电影的基础知识掌握不够扎