部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》 优质教案.pdfVIP

部编版语文一年级上册第二单元第6课《jqx》优质教案

一、教学目标

1.让学生掌握本课的三个声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。

2.能够正确拼读音节，并能用所学音节进行简单的词语拼读。

3.培养学生良好的听、说、读、写习惯，提高学生的语文素养。

二、教学内容

1.学习声母“j、q、x”的正确发音及书写方法。

2.学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节。

3.学习用所学音节进行词语拼读。

三、教学重点与难点

1.教学重点：声母“j、q、x”的正确发音及书写方法，音节的拼读。

2.教学难点：区分“j、q、x”三个声母的发音，正确拼读音节。

四、教学方法

1.采用直观演示法、游戏法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴

趣。

2.利用多媒体教学手段，创设生动、有趣的教学情境，提高教学效果。

3.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的发言和练习机会。

五、教学过程

1.导入新课

a.联系生活实际，引导学生发现声母“j、q、x”在日常生活中的运用。

b.板书课题，明确本节课的学习内容。

2.学习声母“j、q、x”的发音及书写方法

a.利用多媒体展示“j、q、x”的发音口型，引导学生观察并模仿。

b.讲解“j、q、x”的发音要领，指导学生正确发音。

c.示范“j、q、x”的书写方法，强调笔顺、笔画、结构等书写规范。

3.学习声母“j、q、x”与韵母相拼的音节

a.利用多媒体展示声母“j、q、x”与韵母相拼的音节，引导学生拼读。

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b.讲解拼读方法，指导学生正确拼读音节。

4.学习用所学音节进行词语拼读

a.利用多媒体展示词语，引导学生用所学音节进行拼读。

b.讲解词语意思，帮助学生理解词语含义。

5.巩固练习

a.设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

b.设计练习题，让学生独立完成，检验学习效果。

6.课堂小结

a.回顾本节课所学内容，总结重点知识。

b.强调学习方法，培养学生良好的学习习惯。

六、作业布置

1.抄写本节课所学的声母“j、q、x”及音节。

2.用所学音节进行词语拼读，家长签字确认。

七、教学反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。

2.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂学习。

3.针对学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。

本教案旨在帮助教师更好地进行部编版语文一年级上册第二单元第6课

《jqx》的教学，提高教学质量。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情

况，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳教学效果。

重点关注的细节：声母“j、q、x”的发音及书写方法

声母“j、q、x”的发音及书写方法是本节课的重点教学内容，也是学生容易

出错的地方。因此，教师需要在这个环节上多花时间，采用多种教学方法，帮助学

生掌握正确的发音及书写方法。

一、声母“j、q、x”的发音方法

1.发音口型

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声母“j、q、x”的发音口型是学生容易混淆的地方。教师可以利用多媒体展

示“j、q、x”的发音口型，引导学生观察并模仿。同时，教师需要讲解每个声母

的发音要领，帮助学生正确发音。

（1）声母“j”的发音口型：双唇紧闭，舌尖抵住下齿，然后迅速张开，气流

从口腔中冲出，声带振动。

（2）声母“q”的发音口型：双唇紧闭，舌尖抵住上齿，然后迅速张开，气流

从口腔中冲出，声带振动。

（3）声母“x”的发音口型：双唇微张，舌尖抵住上齿，气流从口腔中冲出，

声带振动。

2.发音练习

教师可以设计一些发音练习，帮助学生巩固“j、q、x”的发音。例如，教师

可以读一个单词，让学生判断其声母是“j、q、x”中的哪一个，并模仿发音。此

外，教师还可以让学生自己读一些含有“j、q、x”的单词，互相纠正发音。

二、声母“j、q、x”的书写