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高中信息技术沪科版必修教案设计-1.1信息与信息的特征

信息与信息的特征

教材版本沪教版授课题目信息与信息的特征

教材分析

“信息与信息的特征”是沪教版教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一

章第一节内容。由于这节课内容理论性较强，如果只是教师来讲，学生可能觉得枯

燥。首先，我准备以学生为主体，教师引导，举出现象，让学生探讨，分组合作、

探讨交流；接着通过课堂练习检验知识掌握程度，最后课堂小结,并布置下堂课学

习任务。不足之处由教师或学生补充，既能让学生积极参与、活跃课堂气氛，又能

让学生学到知识，培养其将学习、生活联系的习惯，养成自主学习的习惯。

学情分析

学生刚刚升入高一，按照人的成长认知规律，学生对知识获取开始由感性认识

提升至理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象

中，发现并归纳应获得的知识，教师在此过程中起引导作用。

学法指导

主要采用分学生组、合作和探究式学习

教学目标

1.知识与技能目标：教师课堂引导学生联系周围学习、生活实际，帮助学生了

解掌握信息的定义、5大主要特征。

2.过程与方法目标:教学过程采用“以学生为主体，教师引导，采用分组、合

作和探究式”课堂教学模式，教师运用讲解法、讨论法和训练法教学方法提升学生

课堂参与度，提高其学习积极性。

3.情感态度与价值观：学生通过学习信息与信息主要特征，培养其对课程学习

的热爱，提高学习兴趣，让其从“要我学”变成“我要学”。

教学方法

讲解法、讨论法、任务驱动法、练习法

教学重点和难点

1.重点：信息特征的认识。

2.难点：信息定义的理解。

教学媒体和教学资源

希沃一体机、黑板、教材、PPT课件、导学案、教学视频

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高中信息技术沪科版必修教案设计-1.1信息与信息的特征

教学过程

一、导入新课（5分钟）

上课初教材、PPT、导学案，教学视频导入。

教学视频《信息社会介绍》播放。

设计意图：这种方法，不仅能引起学生兴趣，而且能够引导学生思考，接着引

出新课题。

二、讲授新课（27分钟）

在讲授新课时，为突出本节课一维知识与技能目标：知识与技能。首先教师引

导学生回顾之前的学习知识，让其有初步感知，具体过程如下：

1.谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段已经学习。那么请

同学们为什么要学习信息技术课程

生1：为了更好了解社会发展。

生2：为了更好与他人沟通与交友。

生3：是一门学问和技术，技多不压身，可以做程序设计。

师（结论）：同学们结合自身实际举得例子非常好

其实信息技术在我们日常生活周围无时不在，无处不有。21世纪进入了信息时

代，我们从狩猎时代—农业时代—工业时代再到现在的信息时代，信息技术不断推

动社会发展。

师（引导）：你们知道世界信息社会日吗？

生（回答）：不知道

师（引导）：2006年5月17日被联合国确定为世界信息社会日，以后每年这

天都是如此。

2.讲解信息技术课程在高中必修课程中的地位和分值

（1）师（讲解）：同学们，高中信息技术课程在高中课程学习属于必修课

程，分值是4分，此外，我们学校提供其他信息技术课程比如多媒体技术与制作、

程序设计等课程以供有兴趣和特长同学学习。

（2）高中信息技术课程特点

基础性、综合性和人