2023-2024学年辽海版音乐四年级下册彩云追月 教案.docxVIP

2023-2024学年辽海版音乐四年级下册彩云追月教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是辽海版音乐四年级下册第二课《彩云追月》。本节课将引导学生学习歌曲《彩云追月》，理解歌曲的旋律、节奏、情感表达，以及歌曲背后的文化内涵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的音乐学习中已经接触过简单的歌曲演唱和音乐节奏感知，本节课通过《彩云追月》的学习，将巩固学生已掌握的音乐基础知识，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。同时，歌曲中涉及的民族音乐元素，将与学生已学习的民族音乐知识相衔接，加深学生对民族音乐的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解与创造实践能力。通过学习《彩云追月》，学生将提升对民族音乐特色的感知与鉴赏，增强音乐审美体验；理解歌曲中蕴含的传统文化元素，提升文化自信；通过参与歌曲的演唱与创作活动，发展音乐表现力和创造力，从而全面提高音乐素养和审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲《彩云追月》的旋律记忆与演唱：本节课的核心内容是让学生能够准确地记忆并演唱《彩云追月》的旋律。重点在于引导学生掌握歌曲的旋律线条，理解旋律的起伏与情感表达，例如在歌曲的高潮部分，要求学生用适当的音量和情感表现歌曲的意境。

-民族音乐元素的认知：课程中需要强调《彩云追月》所蕴含的民族音乐特色，如五声阶的使用、特有的节奏型等，让学生能够识别并理解这些元素在音乐中的作用。

2.教学难点

-歌曲中的变化音与过渡：在《彩云追月》中，存在一些变化音和复杂的过渡部分，这些对于四年级学生来说是难点。例如，歌曲中某些小节的音程跳跃较大，学生可能难以准确把握音高，需要通过反复练习和听力训练来克服。

-歌曲情感的传达：理解并表达歌曲中的情感是本节课的另一个难点。学生需要通过歌词和旋律理解歌曲描绘的意境，如“彩云追月”所蕴含的浪漫与诗意，教师要引导学生通过适当的情感表达方式来演唱，使歌曲的表现更加生动和感人。

四、教学资源

-软硬件资源：音乐教室、音响设备、电子钢琴

-课程平台：校园音乐教学平台

-信息化资源：歌曲《彩云追月》音频文件、教学PPT

-教学手段：集体教学、分组练习、个别指导、合唱、听力训练

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-以一段轻松愉快的民族音乐作为背景，让学生自由讨论他们对民族音乐的印象和感受。

-引导学生关注本节课将要学习的歌曲《彩云追月》，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的兴趣。

-展示歌曲的封面或图片，让学生预测歌曲的主题和情感。

2.新课讲授（15分钟）

-介绍《彩云追月》的作者、创作背景，让学生了解歌曲的文化内涵。

-分析歌曲的旋律特点，如五声阶的使用、旋律的起伏变化，举例说明歌曲的高潮和低谷部分。

-讲解歌曲的节奏和拍子，通过示范演唱，让学生感受歌曲的节奏感和韵律美。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习歌曲，每组分配歌曲中的一个部分，让学生在小组内练习，然后集体演唱。

-指导学生用适当的情感和音量演唱歌曲，特别关注歌曲高潮部分的情感表达。

-通过听力训练，让学生辨识歌曲中的变化音和过渡部分，提高学生的音乐听辨能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论歌曲《彩云追月》中的民族音乐元素，如五声阶、特有的节奏型，举例说明这些元素如何体现在歌曲中。

-讨论歌曲的情感表达，学生可以从歌词、旋律、节奏等方面分析歌曲的情感变化，例如：

-在歌曲的开始部分，旋律平缓，表现出宁静的氛围；

-在歌曲的高潮部分，旋律激昂，表现出对美好事物的追求；

-在歌曲的结尾部分，旋律回归平缓，表现出对美好事物的回忆和留恋。

-讨论如何通过合唱更好地表现歌曲的情感，例如：

-合理分配声部，使合唱效果更加和谐；

-注意合唱时的音准和节奏，保持整体的稳定性；

-在合唱时加入适当的肢体语言，增强歌曲的表现力。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的歌曲《彩云追月》，强调歌曲的旋律、节奏、情感表达等重难点。

-让学生分享在实践活动中遇到的困难和如何克服，以及他们在合唱中的体验和感受。

-鼓励学生在课后继续练习歌曲，提升自己的音乐素养和审美能力。

六、知识点梳理

1.音乐基础知识

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符的识别与书写。

-节奏：理解简单的节奏型，如四分音符节奏、八分音符节奏，以及它们的组合。

-音高：掌握C大调的音阶，包括do、re、mi、fa、so、la、ti的音高识别。

2.歌曲分析

-《彩云追月》的旋律结构：分析歌曲的旋律线条，理解旋律的起伏和节奏变化。

-歌曲的节奏特点：掌握歌曲中的四分音符和八分音符节奏