2024年秋一年级上册10雨点儿 教学设计.docxVIP

2024年秋一年级上册10雨点儿教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《10雨点儿》，选自2024年秋一年级上册语文教材。本课通过讲述雨点儿在不同地方的不同表现，引导学生认识自然现象，同时培养学生的语言表达能力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过描绘雨点儿在树叶、花朵、小河等地方的不同景象，与学生在生活中对雨天的观察和体验相结合。学生在学习本课时，可以联系到之前学习的《9风》、《11云》等课文，进一步巩固对自然现象的认识，同时提升语言表达和审美能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.语言建构与运用：通过学习《10雨点儿》，学生能够运用所学词汇描述雨天的景象，提高口头表达和书面表达能力。2.思维发展与提升：引导学生观察雨天的变化，培养观察力和想象力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。3.文化传承与理解：通过课文的学习，学生能够理解并传承我国传统文化中对自然现象的赞美和敬畏之情。4.审美鉴赏与创造：培养学生对雨天的审美情感，激发学生对美的创造和欣赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握课文《10雨点儿》中的生字词，理解课文大意，能够用自己的语言复述课文内容。

-举例：学习并掌握“雨点儿”、“滴”、“滑”、“闪”等生字词，理解“雨点儿轻轻敲敲，好像在唱歌”等比喻句的含义，能够用自己的话描述雨点儿在不同地方的表现。

-核心内容：培养观察力和想象力，通过课文描绘的场景进行创造性表达。

-举例：在理解课文的基础上，让学生发挥想象，描述如果雨点儿落在其他地方（如窗台、书本、沙滩等）会是怎样的情景。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用课文中的比喻句和拟人句。

-举例：课文中的“雨点儿轻轻敲敲，好像在唱歌”，学生可能难以理解“轻轻敲敲”和“唱歌”之间的比喻关系。教师需要通过生动的示例和解释，帮助学生理解比喻和拟人的修辞手法。

-难点内容：将课文中描述的场景与实际生活经验相结合，进行情境模拟和创造性表达。

-举例：学生在模拟雨点儿在不同地方的表现时，可能难以将课文的描述与自己的经验联系起来，教师可以通过提问和引导，帮助学生回忆生活中的雨天经历，从而更好地理解课文内容并进行创造性表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024年秋一年级上册语文教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《10雨点儿》。

2.辅助材料：准备与雨相关的图片，如雨滴、雨后的景象等，以及视频资料，如雨天的自然景观，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.实验器材：无需特别准备实验器材。

4.教室布置：将教室环境布置得接近自然氛围，可在教室一角设置模拟雨景的区域，让学生更投入地进入课文情境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《10雨点儿》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片，要求学生提前阅读并预习。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的雨点儿给你什么感觉？”和“你能找到哪些比喻句？”来引导学生思考和发现。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，观看视频，学习生字词。

-思考预习问题：学生思考问题并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示雨天的图片和播放雨声，引导学生进入《10雨点儿》的学习情境。

-讲解知识点：讲解比喻句和拟人句的使用，结合课文中的例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对雨点儿在不同地方表现的想象。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想象和感受。

-提问与讨论：学生对不理解的地方提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握比喻句和拟人句的使用，培养团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与雨相关的绘画作业，让学生画出自己心中的雨点儿。

-提供拓展资源：提供关于雨的诗歌和故事，供学生阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成绘画作业，发挥自己的想象力。

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