浙教版（2023）三上 第十课 绘制在线生活 教案3.docx

浙教版（2023）三上第十课绘制在线生活教案3

主备人

备课成员

教材分析

《浙教版（2023）三上第十课绘制在线生活》以培养学生的信息素养为核心，围绕网络生活的实际情况，引导学生学习如何利用网络工具进行有效的信息搜索、筛选和整理。本课教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习绘制网络生活，旨在帮助学生掌握网络基本技能，提高他们在网络空间的自我保护意识，培养正确的网络行为和价值观。课程设计将结合课本实例，让学生在实践中学会运用所学知识，将理论知识与实际操作相结合，增强课程的实用性和操作性。

核心素养目标分析

本课程以培养学生信息素养为核心，着重提升以下核心素养能力：信息意识、网络素养和创新能力。通过绘制在线生活，学生将增强对网络信息的敏感性和判断力，培养在网络环境下的安全意识和道德规范，提升网络资源的有效利用和创造性地解决问题的能力。课程与课本紧密结合，引导学生实践网络信息的检索、评估和创造，深化对网络文化的理解，促进其适应数字化时代的全面发展。

重点难点及解决办法

本课程的重点在于培养学生运用网络工具进行信息搜索、筛选和整理的能力，难点则在于如何引导学生正确评估网络信息的真实性和价值，以及在网络环境中的自我保护。针对这些重点难点，采取以下解决办法和突破策略：

1.重点：通过课本案例和实际操作，让学生掌握关键词搜索、信息筛选和整理的基本技巧。

解决办法：设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习和巩固技能。

2.难点：提高学生对网络信息的判断力和自我保护意识。

突破策略：引入案例分析，让学生分析网络信息的可信度，并讨论网络中可能遇到的风险及应对措施，强化网络安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解网络信息搜索、筛选和整理的基础知识，为学生提供理论支撑。

2.讨论法：组织学生就网络信息的真实性和价值评估展开小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实践法：设计网络搜索任务，让学生在实际操作中掌握所学技能，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示网络搜索的实例，帮助学生直观理解教学内容。

2.网络资源：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和协作交流。

3.教学软件：使用专业教学软件，模拟网络环境，让学生在安全的环境下进行信息搜索实践，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示学生在日常生活中可能遇到的网络信息搜索问题，如查找学习资料、了解新闻事件等。

-提出问题：询问学生在使用网络搜索时遇到的问题和困惑，如搜索结果不准确、信息过多难以筛选等。

-激发兴趣：通过讨论学生感兴趣的话题，引导他们思考如何更有效地利用网络工具。

2.讲授新课（15分钟）

-基础知识：结合课本内容，讲解关键词选择、搜索引擎的使用技巧等基础知识点。

-真实性评估：介绍评估网络信息真实性的方法和策略，如查看来源、对比信息等。

-自我保护：强调网络安全意识，教育学生如何保护个人隐私和信息安全。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的网络搜索经验，探讨如何提高搜索效率。

-实操练习：布置搜索任务，让学生在实际操作中应用所学知识，如搜索指定主题的信息并整理总结。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对搜索技巧和真实性评估的掌握程度。

4.课堂提问与解答（10分钟）

-学生提问：鼓励学生提出在网络搜索中遇到的问题，教师现场解答。

-教师提问：针对课程重难点，设计问题检验学生的理解和掌握程度。

-双边互动：教师与学生展开讨论，共同探讨解决问题的策略。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

-创新教学：引入网络信息可视化工具，如思维导图，让学生更直观地整理搜索结果。

-核心素养能力拓展：通过小组合作，让学生设计网络安全宣传海报，提升信息整合和创新能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-课程总结：简要回顾本节课的重点内容，强调网络搜索技巧和信息素养的重要性。

-布置作业：让学生结合所学，完成一个网络搜索任务，并对搜索结果进行整理和分析。

整个教学过程紧扣课程目标和重难点，注重培养学生的信息素养和创新能力，确保在45分钟内完成教学任务。

知识点梳理

1.网络信息搜索的基础知识

-关键词选择：如何提炼关键词，提高搜索效率。

-搜索引擎使用：介绍常用搜索引擎的特点和适用场景。

-搜索技巧：运用高级搜索语法，如使用引号、加减号、通配符等。

2.网络信息的评估与筛选

-信息来源判断：如何判断信息来源的可