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【核心素养目标】数学人教版八年级上册

13.3.1第1课时等腰三角形的性质教案

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.本节课的主要教学内容是等腰三角形的性质，包括等腰三角形的定义、底边上的

高和底边上的中线相等、底角相等以及等腰三角形的角平分线性质等。

教学内2.教学内容与人教版八年级上册13.3.1节的内容紧密相关。学生已有知识为基础，

容分析如三角形的定义、分类、角的性质等，本节课将引导学生通过观察、猜想、证明等

方法，深入理解等腰三角形的性质，并将其与已有知识进行联系，为后续学习等腰

三角形的判定和全等三角形等知识打下基础。

本节课旨在培养学生的逻辑思维能力和空间想象力，通过探究等腰三角形的性质，

核心素发展学生的几何直观和数学推理素养。学生将学会运用数学语言描述几何图形的性

养目标质，运用证明方法验证猜想，从而提升数学建模和数学抽象能力。同时，通过解决

实际问题，学生将能够将数学知识应用于现实情境中，培养应用意识和创新意识。

重点：理解等腰三角形的性质，掌握等腰三角形性质的应用。

难点：等腰三角形性质的证明过程，以及在实际问题中的灵活运用。

解决办法：

1.通过具体的实例和图形，引导学生直观感受等腰三角形的性质，如通过折叠等

腰三角形，让学生观察底边上的高、中线与角平分线的关系。

重点难

2.使用几何画板等软件，动态展示等腰三角形的性质，帮助学生形象理解并发现

点及解

规律。

决办法

3.在证明过程中，采用逐步引导的方式，先让学生观察、猜想，再逐步给出证明

方法，如利用全等三角形证明等腰三角形的角平分线性质。

4.设计针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固等腰三角形的性质，并学会运

用到解题中。

5.对于学生的疑问，及时进行个别辅导，帮助其理解难点，提高教学效果。

-人教版八年级上册数学教材

-多媒体投影仪

-几何画板或类似软件

教学资

-等腰三角形模型或教具

源

-课堂练习题及答案

-互动式白板（可选）

-数学学习平台（如在线作业系统）

一、导入环节（5分钟）

教学过1.创设情境：向学生展示一个等腰三角形的模型，并提问：“你们能观察到这个三

程设计角形有什么特殊之处吗？”

2.提出问题：引导学生思考等腰三角形与普通三角形有什么不同，激发学生对等

腰三角形性质的好奇心。

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的观察和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.等腰三角形的定义：通过PPT展示等腰三角形的定义和特征，引导学生理解等

腰三角形的底边、腰、底角等概念。

2.等腰三角形的性质：讲解等腰三角形的性质，包括底边上的高和底边上的中线

相等、底角相等、角平分线性质等。

3.证明方法：通过几何画板软件动态展示等腰三角形性质的证明过程，引导学生

理解证明方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及等腰三角形性质的应用。

2.讨论与分享：学生完成后，组织小组讨论，分享解题思路和答案。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：针对学生的练习情况，提问学生关于等腰三角形性质的问题，检查

学生对知识的掌