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【小数-青岛版(六三制)】六下第2单元圆柱和圆锥2圆柱的侧面积和表面积教案（pdf版）

主备人

备课成员

教学内容

教材：青岛版（六三制）六年级下册第2单元圆柱和圆锥

本节课主要内容包括：

1.圆柱的侧面积概念及计算方法。

2.圆柱的表面积概念及计算方法。

3.圆柱侧面积和表面积的实际应用。

具体内容如下：

1.圆柱的侧面展开图及其与圆柱侧面积的关系。

2.圆柱侧面积的计算公式：侧面积=底面周长×高。

3.圆柱表面积的计算公式：表面积=侧面积+2×底面积。

4.通过实例讲解圆柱侧面积和表面积的计算方法。

5.练习题目，巩固圆柱侧面积和表面积的计算。

核心素养目标

1.让学生通过探究圆柱侧面积和表面积的计算方法，发展空间观念和几何直观能力。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

3.通过解决数学问题，提升学生的逻辑思维和数学运算能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了长方形、正方形等平面图形的面积计算方法，对圆的周长和面积有一定的理解，为学习圆柱的侧面积和表面积奠定了基础。

2.学生对立体图形充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在之前的数学学习中表现出不同的能力水平，有的学生空间想象力较强，能够快速理解立体图形的性质；有的学生逻辑思维清晰，善于运用公式进行计算。在学习风格上，学生偏好通过实际操作和直观演示来加深理解。

3.学生可能在理解圆柱侧面展开图与实际圆柱的关系上遇到困难，需要通过实物模型或直观教具来辅助理解。此外，将公式应用于具体问题时，学生可能会在单位的转换和精度的控制上遇到挑战。在解决实际问题时，学生可能需要引导，以避免将圆柱的底面和侧面混淆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、圆柱模型、剪刀、直尺、计算器。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、圆柱侧面积和表面积计算动画演示。

4.教学手段：实物展示、互动讨论、小组合作、问题解决。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一个圆柱形的实物，如可乐罐，引导学生观察并思考其表面积由哪些部分组成，从而引出本节课的主题——圆柱的侧面积和表面积。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）展示圆柱的侧面展开图，让学生观察并理解侧面展开后形成的长方形与圆柱的关系。通过动画演示，让学生直观地看到侧面展开过程，并得出侧面积计算公式：侧面积=底面周长×高。

（2）讲解圆柱底面的面积计算，即圆的面积公式。结合实例，演示如何计算圆柱的底面积。

（3）总结圆柱表面积的计算公式：表面积=侧面积+2×底面积。通过例题，演示如何计算一个给定尺寸的圆柱的表面积。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分发给每个学生一个圆柱模型，让学生亲自测量圆柱的底面半径和高，然后计算其侧面积和表面积。

（2）让学生将计算结果与同伴分享，相互检查计算过程是否正确。

（3）给出一个实际生活中的圆柱形物品，如水桶，让学生估算其侧面积和表面积，并解释估算过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论圆柱侧面积和表面积在实际生活中的应用，例如包装圆柱形物体时需要多少包装纸。

（2）分析在计算圆柱表面积时可能遇到的问题，如单位转换错误、小数点错误等，并讨论如何避免这些错误。

（3）分享在计算圆柱表面积时的不同方法和技巧，如使用计算器、简化公式等。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的圆柱侧面积和表面积的计算方法，强调公式的应用和实际测量中的注意事项。通过提问，检查学生对重难点的理解和掌握程度。强调在解决实际问题时，要注重单位的统一和精度的控制。

知识点梳理

1.圆柱的基本概念

-圆柱的定义：圆柱是由一个矩形和两个相同的圆构成的立体图形。

-圆柱的组成部分：底面、顶面、侧面、高。

-圆柱的底面和顶面：两个相同的圆。

-圆柱的侧面：一个矩形，其长等于底面圆的周长，宽等于圆柱的高。

2.圆柱的侧面积

-侧面积的定义：圆柱的侧面积是指圆柱的侧面展开后的矩形面积。

-侧面积的计算公式：侧面积=底面周长×高。

-侧面积的计算步骤：

a.确定圆柱底面的半径，计算底面周长（周长=2πr）。

b.确定圆柱的高。

c.将底面周长乘以高，得到侧面积。

3.圆柱的表面积

-表面积的定义：圆柱的表面积是指圆柱的侧面积加上两个底面的面积之和。

-表面积的计算公式：表面积=侧面积+2×底面积。

-表面积的计算步骤：

a.根据侧面积的计算步骤计